關於教師資格的具體問題

你連舉報的內容都不知道，別人怎麼能告訴你具體內容？ 你要試著教書，你不知道你是否會嘗試電腦。

你是計算機專業，但你不一定非得是計算機專業，但問題是你會在試聽課之前報名，你報名什麼你都會參加......我在學美術，但是我正在參加體育健康考試，如果你還是學生，就穿一件普通的衣服，你不需要穿正裝什麼的，只要適合你的試用專業就行了......並告訴你如何度過難關？這··只是不要緊張，把班級的順序、主要內容、目標、任務什麼的......不要緊張，只要在老師提問時冷靜地對待··並先拿到教師資格證......不要想太多......如果你想教小學，就讀高中吧。初中、高中、小學都可以教··如果可以的話，學校一定會根據你的情況安排的......人是活著的，事物是死的......不要把事情想得那麼沉悶......每個地區都不一樣 試講的方式也不同 有的以講課的形式 有的以試講的形式 雖然可以帶稿子，但最好不要看，這樣成功的幾率會小一些 我當時也帶了稿子 可是我根本沒看...老師還提醒我，有乙個教學去

呵呵。 我在三月份說過，它更水，你不必擔心。 準備一點就好了，你是計算機專業的，當然要說計算機。

官方**會公布講座題目，一般幾年內不會改變，你在網上搜尋一下。 您應該能夠找到標題。 然後準備手稿，到時候帶上，稍微注意一下你的著裝。

不需要太正式，通過率很高，不要著急。

如果邏輯清楚，你只需要自己記住要點。 因為教案不計入總分，在試講課時一直拿著教案也不是什麼好辦法，所以教案只起到提醒和梳理思路的作用，時間不夠或者邏輯清晰就不用寫。

試課前提前準備好教材，呂澤精通方法，讓你在考試時不會感到時間緊迫。 最好在試講課時能夠把劇本拿下來，這樣會影響考評老師的分數。

教師資格面試考試要注意以下幾點：

一是外表的態度。

教師的職責是教人育人，對顏值和顏值的要求相對個性化，面試時考生的著裝必須符合教師職業規範的要求，符合課堂教學的要求。 例如，如果男生在面試，襯衫應該繫在腰帶內，但不要把鑰匙或手機殼掛在腰帶上。

女生在面試時也要有乾淨整潔的髮型，短髮一定要洗直; 長髮最好紮起來，看起來既幹練又整潔。 而簡單優雅的妝容和服裝，會提公升考官對你的第一印象。

第二，板書。

作為教師，板書要整齊、美觀、規範，突出課堂教學的重點和難點。 教學是教育人的職業，無論何時何地，教育教學都要準確規範，體現教育教學態度的嚴肅性和嚴謹性。

考生在黑板上寫字時，粉筆字的筆畫順序和筆畫必須正確配合禮拜棚，不得潦草。 另外，考生在指板上寫字時，不要背對考官說話，如果想說話，也要與黑板成45度角，其餘眼睛眯著眼睛盯著黑板。

3. 語言。

考生提問時，語言必須準確、流利、規範，並且必須說標準的普通話。 不要過多使用“啊、啊、啦、吧”等情態詞或網路用語，因為看起來太隨意、太嚴謹，不符合教師職業規範的要求。 良好的口頭表達是招聘面試的重要砝碼之一，也是作為專業教師必備的職業素養和能力。

您好 InfoChamp Education 根據您的問題：關於教師資格證書。

對採訪中提出的問題給出了以下答案：

教師資格證筆試已經結束，現在是面試準備階段，所以現在我們首先要了解一下試講的過程是什麼

第 1 步：等待考試。

試講從抽數字開始，一般數字較低的考生（8日以後）要到下午才能試講。 當有人打電話給你時，你必須帶一本書、乙份講義稿、一張身份證和一張准考證到指定的考場，但你不能抽題。

第二步：畫完題後，交出講義稿。

一般情況下，最好準備兩到三份講義稿，在正式講課前給自己留乙份，講課時交給考官。 如果你只有乙份講義稿，如果按照規定不可能，只能由考官允許你等到講完課後再交。

第 3 步：嘗試更改問題。

如果你畫的題目是你不熟悉的，那麼你可以試著和考官討論一下，看看能不能改題，畢竟這個面試機會難得。

目前，盈冠教育的主營業務主要是招聘和測試培訓、特崗位教師、教師資格證書培訓、書籍和教材出版。

第 4 步：關於試驗的講座。

上課時不要緊張，因為如果你太緊張，你就很難通過試鏡。 嗓門洪亮，語言流利，著裝用心，表演接地氣大方，說話時是一大優勢。 請注意，講座時間最好保持在 10 分鐘以內。

另請注意，超過 12 分鐘將被扣分。

第 5 步：寫板。

在某些領域，如果你在說話時必須寫一本板書，那麼你必須寫一本板書。 但是如果沒有規定，就不能寫板書，畢竟試課時間只有12分鐘，就算寫了，也不應該太多。

第 6 步：防禦。

根據面試成績的比例分布，講稿10%的分數，講義40%的分數，答案的50%。 考官通常會問你2-3個與講座有關的問題。 問題大致可分為以下幾類：

1.課程理論;

2.教學方法。 示例：您的教學理念是什麼？ 教學假設和框架是什麼？

3. 基本資訊，例如您剛剛畢業？ 我曾經對自己是否教過書有疑問。

以上就是中冠老師分析的教師資格證試用流程，希望在試用前做好準備，調整準備心理，爭取在面試中取得好成績，實現自己當老師的夢想！

教師資格證考試是40分鐘，20分鐘寫教案，20分鐘做試講，其中20分鐘的試講包括自我介紹、答題、答辯和試講提問，其實試講大約10分鐘。 這需要您合理安排課程計畫。

看教材，理解知識框架並不難，這樣無論教哪個部分，都能知道它和前後內容的關係，最好是了解考試大綱，也就是高中入學考試哪個部分更重要。

在面試之前，會隨機抽取問題，讓大家有時間準備，你所需要的只是組織好邏輯順序，無論涵蓋什麼內容，都盡量做到井井有條。

教師資格證是一種職業資格證，面試的內容是一般的素質內容，包括試講、課件等，都是常識，不會涉及很專業的內容，所以不用太擔心。 只要掌握了製作課件和一般教學的基本技能，只要考試通過，面試基本就沒有問題了。 到目前為止，我還沒有遇到過因面試而無法獲得資格的人。

所以你不必擔心。 如果你太擔心，你應該看看教育學和教育心理學的內容。 剩下的就是自然和大方。

你不會因為面試而感到尷尬。 你所要做的就是表明你熱愛教學這個職業，這是給你證書的乙個很好的理由。 放心，祝你好運。

您好，華圖教育隨時為您服務。

1、選擇乙個自己熟悉的題目，並在有限的時間內講清楚;

2、不要背對觀眾，注意節奏，很多新人說話太快;

3.做好充分準備，展現真實水平。

4.首先是著裝問題。

一般有領導聽講，穿衣不能太隨意，也不能太花哨，很多老領導都不習慣。 盡量保持整潔。 如果是女生，可以化一些淡妝，但不要化濃妝。

5.備課一定要充分，所謂充分有三層含義：

1）內容要多一些，準備多一點也沒關係，可以根據試玩時間自己控制，一定不能少！

2）內容一定是你最熟悉的，一般試講主要是為了讓領導看你的口才，當然也要看你有多少“材料”，一般讓你隨意安排講課內容，這個時候一定要找到你最熟悉、最感興趣的內容， 這樣不容易緊張，不容易忘記，你可以即興發揮！

3）內容應盡可能用一些新穎的前沿知識來安排，並應與社會的一些現狀聯絡起來。這樣，領導和老師會覺得你很“物質”，能夠掌握最新進展，能夠把理論與實踐聯絡起來！

6.在試講之前一定要排練幾次。

即使你有足夠的信心，也要練習一次，如果你總是很緊張，那就多說幾遍。 你可以找乙個周圍沒有人的地方，當然，還不如能和你的朋友一起練習，因為他們也許能給你一些建議和建議！

7.如果你的黑板字跡好，盡量用“爬黑板”的方法進行教學（除非有規定多用**）。

首先，寫一塊漂亮的黑板會給那些領導留下好印象，其次，在寫作的過程中，你可以想：我接下來要講什麼？ 換句話說，給自己乙個緩衝時間，消散緊張感，當然，不要因為緊張而寫得快，寫得慢也沒關係，關鍵是要寫好，寫得有條不紊。

8.不要說得太快。

這是第一次發言的人共有的缺點。 建議大家試著帶著這個意思去練習，如果真的試著說話的時候語速突然加快（有時候面對下面一雙陌生的眼睛，控制不住自己），停下來深吸一口氣，效果還是不錯的。 6.試講結束後，下面的領導和老師可能會問你幾個問題。

這時，你“最熟悉、最有趣的內容”的優越性就體現出來了，對於你所知道的，不要急著回答（為了證明你理解），等別人問完，再自己回答，當然你可以停下來想一想;對於實在做不到的人，千萬不要胡說八道（本來就不好，胡說八道也不算犯罪），直接說：這個問題我真的不太了解。 回答問題時一定要保持微笑，這種微笑會為你省去很多麻煩。

如果您有任何問題，請隨時向華圖教育企業提問。

您好，中工教育隨時為您服務。

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的有關規定，到2015年，國家教師資格證書將統一考試。 與以往的省級考試相比，全國統一考試難度更大，形式更加統一規範。 無論是省級考試還是統一考試，試講始終佔據著重要位置。

誤區1：試講=講。

很多時候，我們往往會混淆兩者，其實它們都是你教誨的表達，只是它們站在不同的角度，以不同的方式表達。

我們先來談談試講，也叫片段教學，就是對提取出來的課本片段進行10分鐘的左右講解。 在沒有學生的情況下，老師假裝在教室裡，像往常一樣講課。 從這個意義上說，教師職業有點類似於演員的職業，試講是在沒有人回應的情況下，對你扮演老師角色的成功進行測試。

換句話說，你越能敞開心扉進入模擬課堂情境，試驗就會越成功。

講座和試聽講座最大的區別在於，講座就是向評委陳述你想如何教課，具體來說，講座一般包括以下幾個部分：教材、目標、難點、教學策略和方法、教學過程等。 如果說試講是表演，那麼講就是講解。

講座是直接向他人展示你想如何學習，而講座是間接地向他人介紹你的想法。

誤區2：有限的時間是“詳盡無遺的”。

這就要求考生能夠掌握教材的結構，了解課程標準的要求，確定立體目標，並在這些課程的指導和規劃下明確重點和難點，合理分配時間，把重點和難點突出、細緻。

誤區3：用了各種**，卻沒有效果。

這就要求考生在庭審陳述時要注意對預期內容的口頭描述，這樣才能在考官眼前視覺化，讓人感覺就在那裡。 同時，最好對預設的學生互動進行詳細、差異化的評價。 如果好，那就是好**; 再次進行更改並不好。

這樣一來，試講就會真實而生動。

如果您有任何問題，請隨時向中工教育企業提問。