有誰知道羚羊木雕

一鵬，一藏，四祖，四音。

2。盯著，二合一，心不在焉。

4。在我和萬芳的童年時代，我們把財富看得比正義更重要。

財富勝過正義，c不客氣，D愛你的孫子，e有公義，f樸素。

7。傷心，想通了。

對不起，我會做這麼多，希望能幫到你，（我在課堂上聽得不好。

2.敘事、倒敘、插曲。

預覽。 1.對盲文字元進行批註：

犄（氣第二音）、喇叭（彭第一音）、臧（蒼第二音）、刀頰（連家帝。

三，二）（祖安四）上。

2.根據成語的意思寫成語。

長時間凝視乙個地方。 也許。

他們彼此非常親近，總是想在一起而不分離。 （形影不離）完全沒有肉身。 （我不在乎）

Pounding：這表明我很緊張。

緊：它顯示了媽媽把事情說清楚的態度。

安靜：表現爸爸的冷漠。

玉玉： 這說明我的無奈。

慢慢地：說明我的心很沉重。

目瞪口呆：說明我感到不舒服。

5.捶打：表達“我”的恐慌和擔憂。

緊繃：它顯示了母親的嚴肅舉止。

安靜：令人愉快：

呵呵：說明萬芳對友情負責，保守秘密。

慢慢來：展現了“我”內心的矛盾，雖然內心極度不甘，但父母的命運卻難以違抗。 目瞪口呆：

1.真理是寶貴的，友誼是無價的。

2、媽媽要我把羚羊木雕換成糖; 羚羊木雕作為送給朋友的禮物太珍貴了，價效比高。

3.語言，責怪小主角，堅持回歸羚羊木雕。

4.通過對環境的描寫，氣氛的張力，小主角內心的張力和悲傷。

5.如果換回木雕，會傷害孩子之間的友誼和感情。

6.我本來打算拿回羚羊木雕的，本以為我的友誼會受到傷害，有沒有那盒糖果，都是一樣的，面對媽媽的不理解和壓力，我的心裡充滿了悲傷。

7.作者認為，友誼是最珍貴的東西，不是可以用金錢來衡量的東西。

1.新增盲文語音。

角 （ ） 樹枝 （ ） 臉頰 （ ） 捶打 （ ）。

抱著 （ ） 躺著 （ ） 羚羊 （ ） 顫抖 （ ）。

2.指出句子中標點符號的意思。

1 我母親是婆婆。 （

a 口齒伶俐 B 冗長 C 乾癟的嘴巴 D 說話緩慢。

2 萬芳是多麼正直的朋友。 （

a 義 B 義 c 義 義 正義感。

3 我為我的朋友悔改了。 （

A 後悔 b懺悔 c 厭惡 d 反覆後悔。

3.根據文字的含義填空。

《羚羊木雕》的開頭，渲染了我與母親談話的氣氛。 當媽媽突然問我時，我的反應是發自肺腑地說，但媽媽的目光（ ）我低下了頭，不敢看他。 媽媽變得很（ ），我覺得我的聲音有點（ ）。

4.閱讀“我不知道什麼時候......“該段，以下問題。

1 選擇乙個 （ ） 正確理解“我在母親眼中看到了羚羊的價值” （ ） a 母親的眼睛裡充滿了悲傷的淚水。

b 母親的眼中充滿了期待。

c 我母親的眼中流下了痛苦的淚水。

d 母親的眼中充滿了悲痛和憤慨。

2 奶奶說：“算了，不好。 “請告訴我奶奶這話是什麼意思

3 告訴我“房子裡非常安靜”這句話

5、文章為什麼要寫平日裡“我”和萬芳相處的場景？ 這與主題有什麼關係？ 本文中使用的技術是什麼？

答： 6.拿一盒糖果換取羚羊木雕，不也是緩解衝突的好方法嗎？ 但為什麼“我”要推開糖盒，冒雨飛快地跑出去呢？

期末考試，對吧？

努力學習，報效祖國。

1.如果你不回來，會不會傷害你父母的感情？

2 你的父母給了你，卻不讓你給別人。

3.爸爸媽媽非常珍惜這只羚羊的木雕，因為它不僅是用黑色硬木雕刻而成的珍貴工藝品，也是爸爸從非洲帶回來的——是他在支援亞洲、非洲和拉丁美洲的時代灑在非洲的青春熱血的紀念。

我“不像父母那樣珍惜這塊木雕，我缺乏他們對木雕的感情，因為畢竟我沒有把青春和鮮血灑在非洲土地上的經歷，也缺乏父親的理解。

5 “我”年齡段的學生更注重友誼，認為“友誼是無價的”，往往把友誼置於親情之上，認為母親“重富勝於公義”。 這是一種感情的錯位。

6這木雕很值錢，千萬不能送人，後來說：“那只羚羊，連爸爸媽媽都捨不得送人！ “不尊重和理解父母，把父母送給他們的珍貴禮物轉移給別人，就是'輕義'。

父母用一把尿把自己養大，熬過了多少心，熬了多少個不眠之夜，受了多少委屈！ 朋友為自己付出的無非是一條褲子和父母的懲罰，而父母為自己付出的，卻是十幾年的辛苦和十幾年的青春！

7世上最偉大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母對兒女的仁慈。 這份恩情是我這輩子都無法報答的，但文中的“我”卻把我對朋友的感情放在了父母之上.......

8 這樣一來，父親給孩子的不僅是木雕的物質，還包含著父母對孩子的愛和期望，你把父親送給你的珍貴禮物送給別人，難道不是父母的精神虐待嗎？ ”

9 根據法律規定，未滿18周歲的未成年人的行為無效。 所以你不能自己做決定。

不要要求它回來，它會傷害友誼。

1、既然女兒把羚羊木雕送給了萬芳，你覺得應該怎麼做？

答：父母找到了萬芳的母親。 告訴她羚羊木雕對她父親的重要性。 我希望她委婉地讓萬芳回來，但不要責怪萬芳。

2.如果你想給你最好的朋友一些有價值的東西，你會怎麼做？ （如何說服父母！ ）

答：給我父母講一些關於我和他的故事。 並告訴你的父母你們的友誼是多麼真誠（當然，我認為它肯定會回來。

只要注意方法，不要傷害每個人的心。 如果你不回來，你不就說出來嗎？ 然後簡單地說它一開始沒有交付）。

《羚羊木雕》講述的是孩子和父母之間的小衝突。 “我”把羚羊木雕送給了閨蜜萬芳，父母發現後逼著“我”回來，“我”被迫束手無策，只好硬著頭皮讓萬芳把羚羊還給“我”。 “我”很傷心地像這樣後悔我的朋友。

歸根結底，這種矛盾還是“代溝”的問題。 由於時代的變遷和知識背景的不同，兩代人在對待生活、理想、親情、友情、價值觀等方面必然會出現各種差異，這必然會在很多家庭中表現出來。

羚羊木雕周圍發生了什麼？

母親的舉止：緊緊盯著孩子的舉止：低著頭不敢看。

非常嚴重，一動不動的冰雹橡樹。

語氣 {咄咄逼人的語氣} 語氣 {聲音有點顫抖。

公司哭著喊著。

媽媽的舉止和語氣都透露出她固執直率的態度，而爸爸的聲音雖然平靜，卻帶著一股不可抗拒的力量，態度和媽媽基本一樣。 “我”被迫無助、委屈、痛苦的心理，與父母的態度形成了鮮明的對比。 一方面是“被迫”，另一方面是“無奈”，這兩個方面都展現在學生面前，你怎麼看這個問題？

既然女兒把羚羊木雕送給了萬芳，你覺得事情該怎麼處理？

作者的情感傾向是什麼？ 如何理解文字的思想和感受？

我們怎樣才能避免像躁動這樣不愉快的事情？

《羚羊木雕》展現了兩個內心世界：“我”珍惜友情，將羚羊木雕送給萬芳明明; 父母心裡珍視的是羚羊木雕，逼著“我”把羚羊木雕拿回來，導致了一場衝突。 應該說，父母缺，“我”也缺。

如果你們彼此體貼周到，就不會發生這種不愉快的事情。 作為中學生，一方面要學會思考和自信; 但另一方面，和大人商量後做事是不對的，自以為是，發表自己的意見是不對的。 推而廣之，在出現問題時，可以通過多討論來避免許多矛盾。

1. 心理學 2.內疚和感激 3.冷 4.（1）這句話是對環境的描述。解釋了故事發生的情況，為接下來的內容奠定了基礎。 （2）月亮出來時，它渲染出一種寒冷、孤獨和悲傷的氣氛。

3）總計拖出了我此時的傷心和傷心。兄弟勃起。