二年級寓言，什麼是二年級寓言

二年級的寓言有補死人、捂耳偷鈴、等兔子、坐井看天、狐狸和假老虎等。 寓言通常簡短，語言簡潔，結構簡單，但表現力強。 具有明顯的諷刺意味和教育意義。

使用更多的隱喻，使課程的主題或深刻的真理反映在乙個簡單的故事中。 大多數主題思想都以此作為他人的隱喻，距離作為近處的隱喻，過去作為現在的隱喻，小作為大的隱喻。

1.捂住耳朵，偷鈴鐺。 這個成語告訴人們，凡是客觀存在的東西，都不會隨著人的主觀意志而改變，就像鈴鐺一樣，只要人觸控它，不管是否捂住耳朵，它都會發出聲音。

在現實中，也有人不正視客觀現實，不學習，採取閉上眼睛和耳朵的態度，認為這樣就不存在了，這無異於捂耳偷鈴，是極端主觀唯心主義和唯我論的表現。 如果我們不正視客觀現實，不研究客觀現實，採取閉上眼睛聽的態度，結果只會是自我收割。

2. 彌補。 俗話說，浪子不換錢。 事故發生後，採取緊急措施及時補救，將損失降到最低，確實是明智的。 但是，與其事後彌補，不如提前計畫。

而當羊群丟失時，他們有能力彌補羊圈，及時彌補損失。 在生活中，犯錯、遇到挫折是很正常的。 只要能認真吸收教育，就要及時採取措施。 您可以避免繼續犯更大的錯誤並遭受更大的損失。

關於寓言的特徵。

中國民間寓言極其豐富，一般的都比較短。 除了漢族，還有各種少數民族的寓言。 各族人民創作的寓言大多以動物為主角，利用動物的活動和相互關係來丟擲教訓或寓言，以達到諷刺的目的。

它反映了勞動人民的健康樸素的思想，閃耀著人民無限的智慧和高尚的道德光芒。 中國古代寓言歷史悠久，形成於前秦時期。

它先後經歷了前秦推理寓言、漢漢勸誡寓言、魏晉南北三代諷刺寓言、唐宋諷刺寓言、明清詼諧寓言五個階段。

我最喜歡的是，曹沖之所以叫大象，是因為他喜歡動腦子。

補死，葉公是一條好龍，坐在井裡看著天空。

寓言：畫蛇加腳、捂耳朵偷鈴、補死人、買還珍珠、等兔子、開書有益 ·博但不行 ·100發100擊，幼苗幫助邯鄲幼兒。

神話故事：哪吒搗海、誇夫天渡海、八仙渡海、嫦娥奔月、牛郎織女、經緯開墾、葉公昊龍、天衣、乾魚、女媧補天。

二年級的寓言如下：

1.餘公移山：餘公家門前有兩座大山，他決心要平山，有老頭志索嘲笑他太笨了，裕公說：我堅持鑿平的盡頭，然後動天帝，命赫拉克勒斯的兩個兒子把兩座山抬走。

2.畫蛇加腳：祭祀祖先後，楚國將酒壺送給客人。 門衛們討論道

在家喝這壺酒還不夠，還有多餘的酒可以喝。 於是，遊戲畫了蛇，首先要畫的就是喝酒。 第乙個畫的是拿起燒瓶，但他左邊拿著燒瓶，右邊拿著蛇的腳。

腳還沒畫完，又畫完了，他抓起酒壺說：“沒有腳，你怎麼能畫蛇呢？ 他話音剛落，就把那壺酒喝了下去。

3、捂住耳朵偷鈴鐺：春秋時期，有人趁機跑到范家偷東西，看到院子裡掛著乙個大鈴鐺，小偷想把大鈴鐺偷回家，卻動彈不動。 他想了想，砸了砸鈴鐺，然後各自搬回家。

小偷找到一把大錘，扔向鈴鐺，巨響把他嚇了一跳。 我心想，這很糟糕，這鈴鐺不就是在告訴別人我在偷鈴鐺嗎？ 他急著，張開雙臂捂住鈴鐺，但鈴鐺還是向遠處蔓延。

他越聽越害怕，用盡全力捂住耳朵。 “嘿，鈴聲越來越小了，我聽不見！ 小偷很高興，他立刻找到兩個布球，塞住耳朵，以為現在沒有人能聽到鈴鐺。

於是他鬆開手，砸碎了鈴鐺，鈴鐺在很遠的地方響起。 人們聽到鐘聲，蜂擁而至，想抓住小偷。

4.要長的苗子：有個宋人擔心自己的苗子不高，把苗子拉起來，他很累，但一天下來很滿足，他回到家裡說：“可是我累了，我幫苗子長高！

兒子聽了這話，趕緊跑到田裡去看看秧苗長得怎麼樣，可是秧苗枯萎了。 誰徒勞地幫助它成長，不僅會傷害它，而且會傷害它。

5.《裴壽騰》：宋代有個農夫在犁地，乙隻兔子衝過來，不小心撞到了田裡的樹樁，摔斷了脖子而死。 農夫非常高興，他偶然發現了兔子，放下工具，站在樹樁旁，希望能再次撿起死兔子。

結果，他再也沒有得到兔子，他的行為在宋國被當作笑話傳播開來。 結果，沒有兔子，莊稼是黃色的。