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匿名使用者2024-02-11你可以看到你是乙個非常負責任的老師。
但是，這種對聯不好寫，必須要寫得有意義。
而且，你給出的橫向批評太直截了當了，好像你直接對他們說“你要好好學習”，應該很少有人會聽你的，還不如直接告訴他們，“你連隔壁豬班的考都過不了，就不能給我長臉？ ”
善於引導，自然而然。
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匿名使用者2024-02-10橫向批次：學生的心。
尚蓮：十年刻苦學習，學會報國，一生表達凌雲之。
下行：一旦成名，就要穿好衣服回到老家，對父母不白。
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匿名使用者2024-02-09憤怒的閱讀應該像懸臂的荊棘;
拒絕平庸，毫不猶豫地反映雪囊螢火蟲。
橫批次：天生英雄。
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匿名使用者2024-02-08為名利而戰，不如為人奮鬥。
成龍和成龍都不如程俊傑。
橫批次：天生英雄。
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匿名使用者2024-02-07在當今的教育圈裡，灌輸給孩子的思想，都是關於學習改變命運或做乙個優秀的人，離教育學習知識的初衷越來越遠。 這真的是乙個衰落的世界，擔心教育界，為孩子們感到難過。
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匿名使用者2024-02-06摘自：宋代作家蘇軾《告別董川》。
原句：裹著粗布，肚子裡有詩書。
厭倦了陪著老儒家煮葫蘆葉，被迫踩在槐花上。
翻譯：生活中，身體裹著粗衣爛布，胸膛裡有一種學問的氣質，天生光彩奪目。 我不喜歡陪老茹講“煮葫蘆葉”的辛苦日子，於是決定跟著兒子們去參加科舉考試。
作品鑑賞：蘇軾在鳳翔府服侍的時候，董川已經和蘇軾在一起了，那時候董川生活貧寒，衣著樸素，卻滿滿的詩書，滿滿的節儉，平凡的衣著掩飾不住他的樂觀精神。 蘇軾在詩中稱讚了董川的雄心壯志，同時祝願他黃榜成功。
他裹著一塊大布，肚子裡有詩歌和書籍。 這兩句話是董川寫的，他用厚厚的絲綢把頭髮紮起來，披上粗布。 “包裹在生活中”這個詞是新穎而巧妙的。
本來應該是“用大布包裹的生活”，但一把詞序倒過來就是“大布包裹著大布”，就有了畫面感，就意味著這種生活已經成為常態。 這兩首詩都讚美董川窮卻讀書勤奮，所以他的精神氣質非同尋常。
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匿名使用者2024-02-05天生就是英雄
死亡也是鬼魂
（古韻）。
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匿名使用者2024-02-04原詩：生而為英雄。
死亡也是鬼魂
它非常整潔。
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匿名使用者2024-02-03有橫對聯。
尚蓮：春天的花朵在微笑。
下行鏈路：鞭炮聲增加歡呼聲。
橫批次：歡樂門。
上行鏈路：黃鶯唱綠柳。
下行：紫嫣斬春風。
橫批：鶯歌燕舞。
上聯：鞭炮傳播吉祥之語。
下行：拉美報新年。
橫向批次：在世界各地慶祝。
尚聯：春風吹柳綠。
下行：碧水玉花紅。
水平批次：春天回到大地。
上連：龍騰到一萬裡。
下行：馮武駕駛九州。
橫批次：龍鳳成翔。
尚蓮：神牛告別舊年。
下行：金虎迎新年。
橫向批次：告別舊迎新。
尚聯：盛世千家樂。
下行：新年百家興。
側身：慶祝節日。
尚聯：四點吉祥慶典。
下行鏈路：八個節日永遠安全。
橫批次：國泰閩安。