“帶蝸牛散步”閱讀後的5篇范文

早上，我看到一位老師在家長會上讀《帶乙隻蝸牛散步》，這也是我喜歡的一種方式，於是就去找這本書。

找到後發現，這更像是一首小詩，有的老師把這篇文章做成了繪本的形式，有些美的**，讀起來又多了味道。 從詩歌閱讀和圖畫閱讀的比較中，我們可以清楚地了解形式對內容的影響。 閱讀是閱讀的一種發展趨勢，從傳統的變遷，從微信、微博的發展中可以看出，也可以從電腦、電視對孩子的影響中推斷出來。

我們的語言將如何適應這種變化？ 這是乙個值得深思的話題。

這首小詩讓我想起了《失落的角落》，讓我想起了《教育是慢的藝術》。 縱觀目前我國小語種教學的研究，各種新的研究層出不窮，面對如此多的研究型新院校，有的老師是“不分青紅皂白、漸漸妨眼光”的，有的就是其中的。 老師是“玉罐中的一塊冰”，從整體上看，是“千紫萬紅永遠是春天”，一副欣欣向榮的樣子。

我們一線教師能做些什麼？ 一是要聽、要理解，二是要堅持。 以開放的心態面對新的研究，在理解的基礎上，去研究這個新研究的價值在哪裡，可以學到什麼，不要用新的研究來推翻舊的研究，對於個人來說，你學到的每一次學習都是一次積累。

看到全國知名的特派老師，他們的課堂風格各不相同，無論哪種風格，都能給人一種美好的享受，就像一場精神盛宴，在他們的課堂上我們可以感受到他們獨特的人格魅力。 [已完成]。

我們的老師，不要因為過多的研究而失去內心的平靜。 有的學生在你面前就像蝸牛一樣，在一些高手面前，你怎麼能不做乙隻蝸牛呢？ 教學是一門交流的藝術，孔子提出的“教與學”原則，就是說孩子在教育過程中不是弱者的形象，他們身上也有美的東西來吸引我們老師，促進老師的發展。

《帶蝸牛散步》是台灣作家張文亮寫的一篇散文。 這篇文章充滿了哲理和溫暖的力量，看完後感觸很深，現在和大家分享我的感受。

現在面對的是一群智障兒童，同學們或多或少都有身心殘疾，他們就像文章中的蝸牛一樣，行動遲緩，反應遲鈍，這就決定了我們的老師要有一顆愛心和耐心的心，用心照顧我們的“小蝸牛”，就像母親一樣關心他們的學習和生活， 親近他們，讓他們感受到你的愛。同時，愛也是寬容，在他們的日常生活和學習中，有時候孩子可能不符合你的要求和標準，我們有時可能會不耐煩、不耐煩，有時會大聲地向孩子抱怨：“為什麼或不願意？

有時候我們會因為乙個小錯誤就對孩子大吼大叫，但是我們生氣之後，會不會想一想：他們還是個孩子，還是個智障孩子，他們可能已經盡力了，但還是達不到標準，你還不如彎下腰說：“孩子， 沒關係，加油！

老師相信你能做到。 “然後耐心等待，以適合他們的方式去做，放慢腳步，一遍又一遍地訓練，讓他們獲得知識和技能。

人生的意義在於心境，乙個人的心境決定了你是快樂還是悲慘，是積極還是消極，是感恩還是抱怨。 有句話說得好：“生活是一面鏡子，可以反映你的心理狀態。

生活會像你對待生活一樣回饋你。 “當你微笑著面對生活時，生活會給你燦爛的笑容; 如果你能經常保持好心情，你就會有乙個陽光的心態。 當我們靜下心來觀察他們時，他們有很多值得肯定的閃光點，孩子們的問候和溫暖的手勢在不知不覺中向我們展示了生活中最樸素、最美好的一面。

我們不妨回頭看看，“小蝸牛”們正在進步，這對正常孩子來說可能不是什麼大的進步，但對他們來說，已經是很大的進步了，這個時候，你應該很認真地表揚他們。

教育是師生共同成長的過程，有句話叫“教與學”，在教學生的過程中，自己的業務水平也在不斷提高，正如文章所說：“老天爺叫了乙隻蝸牛帶我去散步”，正是因為我們這群“小蝸牛”，我們才有了我們這群“特殊教育老師”， 正是因為他們，我們才會努力開發教材，研究教材，研究教學方法，也因為他們，讓我們得到各種收據。所以，雖然“小蝸牛”是弱勢群體，但他們給了我們很多，我們一定要用一顆感恩的心對待他們！

我已經在低年級教了三四年了，尤其是一年級，但我仍然覺得沒有完全適應。 我對一年級的孩子還是缺乏耐心，總是要求他們被要求大人，一旦沒有達到預期的目標，他們就會煩躁不安。 這讓我想起了《帶蝸牛散步》這首詩。

第一次讀到《帶蝸牛散步》這首詩，就被它簡潔的語言深深吸引和感動，彷彿嗅到了一股清新溫暖的愛的氣息; 品嚐無與倫比的幸福; 這就像步入乙個寬容、善良、愛和支援的美麗世界。 這讓我感到快樂和確信，充滿情感，並深深地感受到。

教育孩子不就像和蝸牛一起散步嗎？ 在這段艱難的學習和成長旅程中，孩子們要付出努力，忍受無數的錯誤、挫折和失敗，才能一步步取得成功。 老師要認真對待每乙個孩子，用心照顧他們，孩子就像可愛的小蝸牛，這是上天能給我們老師最好的禮物！

我一直以為“我”是在牽著蝸牛走，其實老天爺讓蝸牛牽著“我”走，有時候我們走得太快了，在這個競爭激烈的社會裡，我們不僅走得更快，似乎我們的寶寶也走得更快，現在我才意識到，其實教育孩子就像抱著蝸牛散步一樣。 雖然有時我們也會因為孩子的頑皮而崩潰和不耐煩，但我們往往會對孩子發脾氣、訓斥和失去理智。 然而，孩子在他成長的點點滴滴中向我們展示了很多美好和樂趣，但是我們的步伐太快了，我們忘記了快速欣賞它，卻失去了很多無法彌補的東西。

我們應該給孩子一點時間，也要給自己一點時間，我相信實現的不僅是孩子，也是我們自己。

帶蝸牛散步

上帝給了我乙個任務，就是帶乙隻蝸牛去散步。

抱著蝸牛，我不能走得太快。

蝸牛已經盡力爬行了，為什麼它總是一次爬一點？

我摧毀了它，我虛張聲勢，我責備它，蝸牛歉意地看著我，好像在說：

人們已經盡力了！ "

我拉它，我拉它，我什至想踢它，蝸牛受傷了，它在出汗，它向前爬。

很奇怪，為什麼上帝要我帶蝸牛去散步？

上帝，為什麼？ "

天空一片寂靜。

唉，也許上帝爬上了蝸牛！ "

好吧！ 放手！

反正老天爺不在乎，我還在乎什麼？

讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。

嘿？ 我聞了聞花香，原來這裡有乙個花園，我感覺到微風，夜風是那麼溫柔。

等！ 我聽到鳥兒的聲音，我聽到昆蟲的聲音。

我看到天空中滿天繁星！

嘿？ 為什麼我以前沒有這麼細膩的經歷？

我突然想起，難道是我錯了嗎？

是上帝告訴乙隻蝸牛帶我去散步。