看看你認為蘇軾的哪件作品最能體現他的風格？

《修復風暴》前言：3月7日，沙湖路下起了雨。 雨具先走了，同行們都不好意思，其餘的都不知道。 已經很清楚了，所以我做了這個詞。

不要聽森林拍打樹葉的聲音，為什麼不咆哮，慢慢走。 竹杖鞋比馬輕，誰怕？ 一團煙雨是任平的一生。

春風吹拂著酒，微微寒暄，山巒斜閃而過，卻是歡迎。 回頭看那淒涼的地方，沒有風雨，也沒有陽光。

這首詩生動地表現了蘇軾樂觀、豁達、隨和的性格。 不要被風雨嚇倒，不要被逆境困住，“誰怕？ “沒有風雨，沒有陽光”都體現了蘇軾的寵溺和屈辱！

我想是蘇軾的《定峰博，莫聽森林拍樹葉的聲音》，聽不透森林拍樹葉的聲音。

蘇軾的《定風莫聽林打樹葉的聲音》。

不要聽森林拍打樹葉的聲音，為什麼不咆哮，慢慢走。 竹杖鞋比馬輕，誰怕？ 一團煙雨是任平的一生。 春風吹拂著酒，微微寒暄，山巒斜閃而過，卻是歡迎。 回頭看那淒涼的地方，沒有風雨，也沒有陽光。

在這首詩中，蘇軾用雨中瀟灑而緩慢的舉止，展現了他不畏逆境、屢遭挫折的倔強性格和豁達。

不要聽竹林裡的雨聲。

天氣晴朗多雨。

首先，這個想法是微妙的、深刻的和獨特的。

蘇軾的文章善於選擇題材，提煉題材，放置深遠的寄託。 正如他自己所說，“新奇在法律中，智慧在大膽之外。 “蘇的詩歌數量最多，也是最具特色的，是以深沉的悲傷為基礎的不妥協的表達。

一方面是無常和坎坷事業的悲劇，另一方面是超越這種悲哀的廣闊性，兩者相互糾纏，形成貫穿蘇軾詩句的意識流。 無論是前期的官吏，還是後期的降職嶺南，無論是對自然風光的吟誦，還是對日常生活的敘述，這種意識流總是明暗波動，強弱不一。 如詩歌《東坡》：

夜裡雨水沖刷著東坡，城裡到處都是野人。 不要懷疑道路的坡度，自愛鏗鏘有力地拖著拐杖的聲音。 “詩人喜歡在雨後的月夜獨自散步，雖然路面崎嶇不平，卻能從中找到一種樂趣。

這顯示了詩人面對逆境而不沮喪的生活態度。 再比如《百步洪水》這首詩，用肆無忌憚的筆觸渲染流水的湍流，不注重情感的表達。 而最重要的是對流水的體驗和感知，從流水的湍流到人們生活的思考，深深感受到歲月流逝得很快，天下要爭名爭富，到頭來無非是一場醉夢，光夏華武轉眼就變成了一座土墩。

可見，蘇軾能夠穿透一層，深入到乙個境界，因為小見大，因為平凡的陌生，從普通人身上揭示出乙個具有本質意義的深刻主題。

二是思維巧妙、自由。

蘇軾一生的事業坎坷，心中積攢的情感相當豐富。 但引發詩人創作興趣的不僅僅是情感，而是對生活的深刻體驗。 蘇軾以意取勝，但他也在不經意間流露出了思想的自由感。

他不拘泥於形象，不被刻板印象所束縛，自由搖擺，暢通無阻，像千泉一樣，潺潺流淌，傾瀉千里，做自己該做的事。 停在必須的地方，獲得超級美妙的魅力。 比如蘇軾的《參觀金山寺》，首先描寫了鎮江金山寺的江風，萬里奔騰，煙浪浩瀚，氣勢磅礴，引人遐想。

然後寫登山。 登上山頂時，自然會眺望遠處的故鄉，但視線卻被無數青山擋住了。 這個“國家”與上層的“我的家人”息息相關，為下半年的“悲哀”鋪平了道路。

站在鎮江之巔，可以看到千里之外的家鄉！ 這種寫作，恰恰是作者思想的巧妙之處。 無限的懷舊，隱藏在深處的不盡如人意的委屈，不就是用“懷舊”的想法婉轉地發洩出來嗎？

它引起了很多人的想象力。 同時，散漫的文化和論證也成為蘇軾詩歌的特色。 清趙怡的《歐卑詩》說：

把經文當作一首詩。 從開始的昌黎，到東坡的億達放開話語，嶄新的面貌，走進一代的巨集大視野。 作為乙個才華橫溢的詩人，蘇軾的奇妙思想並不像陳世道沉思和苦思索的結果，而是常常偶然而出，處處閃耀。

三是意境深刻而有趣。

蘇軾的詩意深奧，他不滿足於臨摹場景的外在形式。

蘇軾這首詩給我印象最深的，是一首10年的詩，不假思索的生死，讓人難以忘懷。

總結。 親<>

蘇軾是宋代的大師之一，他的文學成就不僅體現在他的文學技巧上，還體現在他的思想上。 在他的作品中，人們可以看到他不同時期的思想領域的變化。

蘇軾不同時期的作品，反映出不同的思想境界，我們來舉個例子來分析。

<>蘇軾是宋代文壇的大師之一，他的文學成就不僅體現在文學技巧上，還體現在思想上。 在他的作品中，人族可以看到昭春境界在他思想的不同時期的變化。

讓我們也舉個例子。

1.青年：蘇軾年輕時，尤其是入職前，特別注重詩歌中棗藝的意境和藝術表現力。

比如蘇軾的《赤崖傅》《洛陽女兒的旅程》等作品，意境深邃，富有哲理的姿態和思想，展現了他年輕時的才華和文學水平。

2.官場生涯：蘇軾在官場生涯初期面臨種種困難和壓力，逐漸成熟，思想境界也發生了變化。

比如他的詩《年女嬌赤壁鄉愁》，言辭樸素，突出了艱苦的生活和高尚的品格，表現了他在官場的憂慮和欽佩。

3.後期：蘇軾晚年的思想境界很深很隱晦，尤其是對人生的思考真摯感人。

比如蘇軾的詩《江城子重渡定陽》，語言流暢，思想深邃，感人深厚，體現了他對人生的深刻理解和對命運的感知。

同學<>

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