六年級關於科學神話的作文 400 字

科學。 有一天，我坐在沙發上看電視，爸爸見我無聊，就說：“星月，你知道怎麼把兩個杯子湊在一起嗎？ 讓我們做乙個實驗！ 我興奮地聽著說：“好吧！ ”

實驗開始了，爸爸讓我帶兩個同樣大小的玻璃杯和一張小紙片，把兩個杯子裝滿水，爸爸先把紙蓋在其中乙個杯子上，用手緊緊地按著那張紙，快速地把水倒過來，把水杯和紙倒過來放在另乙個杯子上， 爸爸說：“記住，杯口應該是對面的。 杯子穩固後，他輕輕掏出小紙片，杯子粘在一起，“哇！

太神奇了“我驚呼道，爸爸笑著說：”讓我告訴你它是如何工作的！ 雖然兩個杯子不能完全密封在一起，但水本身的表面張力填滿了杯子之間的縫隙，外界大氣壓力的作用不會把水灑出來！

哦！ 於是我恍然大悟。

生活中到處都有科學，只要你注意觀察，就會有新的發現，就像我們平時研究這個道理一樣，只要我們付出努力，付出汗水，無論問題多麼困難都會得到解決。

神話。 從前，有乙個普通的女人，她的頭髮又黑又亮，很長，頭髮總是披在腰間，眉毛彎得像月亮，眼睛像圓圓的葡萄，鼻子很小，嘴巴像櫻桃，她喜歡穿漂亮的裙子，而且她很漂亮！ 乙個美麗的女人，她的名字叫嫦娥。

嫦娥是乙個非常美麗的女人。 因為嫦娥長得漂亮，人們很喜歡她，小朋友也跟著嫦娥，叫她嫦娥姐姐。

有一天，乙個男人來到村里，她看起來病了，走路很糟糕，他走到嫦娥家門口暈倒了。 其實那個人沒有病，只是聽別人說嫦娥很善良有愛心，仙子想試探嫦娥，看看嫦娥是善良還是不善良，有沒有愛心，是不是很善良有愛心，讓嫦娥也當仙女。 這時，嫦娥聽到門鈴聲，開啟門一看，原來是乙個病人，嫦娥不知道那個人是仙女，迫不及待地把病人扶回家，又請了幾個醫生給病人看病，慢慢地，病人的病好了，過了幾天，病人對嫦娥說：

其實我是天上的仙女，我沒有生病，只是別人說你很善良有愛心，我想試探你，我給你兩顆丹藥，你吃了，你就會飛上天，成為仙女。 嫦娥吃了兩顆丹藥，緩緩飛上了天空。

嫦娥飛上天後，村里的人都很想念他，每當傍晚月亮公升起時，村里的人就指著月亮說：“你看，看，這是嫦娥的飯店，嫦娥姐姐住的地方。 ”

關於人類起源的神話故事有很多。 比如女媧創造人類，伊甸園裡創造人類，都是對人類進化的曲解。 然而，有些人仍然堅信這種錯誤的解釋，為什麼呢？ 因為他們有魅力的天性。

人類起源神話的所有魅力在於神話本身具有豐富的想象力，可以讓讀者幻想，脫離現實，來到虛幻的境界，很容易讓人聯想到。 大人和孩子都對這種文章情有獨鍾。 神話和故事充滿了純真，他們什麼也沒寫。

除了現實，人們還可以進入另乙個虛幻的世界。 就像《女媧造人》裡寫到的，女媧是大能的神，她也能從土裡造人。 就上帝而言，他犯了乙個大錯誤。

世間真的有神仙嗎？ 不。 但是文章中有東西，魔力浩瀚，把不存在的東西寫出來，這樣的想象寫得很大膽。

讓我們談談把人從土壤里弄出來。 好吧？ 這是不可能的，試不試，都是胡說八道。

但是作者又寫了一遍，人們喜歡它，因為它不是真實的，人們越來越喜歡他們喜歡的情節。 因為有足夠的空間讓每個人都可以自由發揮自己的想象力，不像習，只能被人接受，不會有奇蹟發生，但有神話，否則為什麼叫'神'。

這就是神話的美妙之處。 你越來越喜歡神話故事了嗎？

事實上，科學無處不在。 從我還是個孩子的時候起，我就喜歡問為什麼。

有一次，我們一家人一起出去看風景，上了爸爸的車就走了。 在半慶有豆路上，我看到有人在賣氣球，這時，乙個大大的問號浮現在我的腦海中：為什麼他們的氣球可以飛上天空，而我們炸的二氧化碳氣球卻不能？

我們玩了又看，回到家後，我衝進房間，拿出《100,000個為什麼》。 我帶著這個問題進入了這本書。 書中寫道：

氣球是氧氣，它比二氧碳輕，比空氣中的氧氣輕，可以隨氣球向上飛行。 所以他們的氣球可以飛向天空。 哈哈！

我終於解開了我心中的乙個謎團！ 我真高興！

還有乙個問題，我還不知道答案，這個問題可能很多孩子甚至父母都不知道：水精靈到底是什麼？ 就在這時，我看到了乙個關於攤位上出售的水精靈的問題。

我從電腦上知道，水仙子是一種吸水樹脂，一般摻雜澱粉和丙烯腈，毒性很大。 看來以後玩不了水精靈了，但是我又學到了一門知識。

其實，我們身邊有很多科學問題，哪怕是一顆小小的瓜子，都值得觀察。 長大後，我想成為一名科學家。

無論是在學校還是在社會上，每個人都離不開接觸作文，作文是一種通過文字表達乙個主題含義的敘事手法。 那麼如何寫一篇好文章呢？ 以下是我收集的600字我的科學實驗論文供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

暑假的時候，我的科學老師建議我做乙個科學部落格，我問爸爸，“爸爸，老師讓我做乙個科學部落格，我能學什麼？ 爸爸指著辦公室裡的兩個魚缸說

你看看我的魚缸，你看這兩個魚缸裡的水是不是一樣？ “經過一段時間的觀察，我發現兩個魚缸裡的水確實很不一樣，靠窗的魚缸裡的水是綠色的，放在一張深色的桌子上'水箱中的水非常清澈透明。 爸爸還告訴我，如果水里長了很多綠藻，水就會變綠，而綠藻是一種肉眼看不見的植物。

聽了父親的話，我猜想綠藻既然是植物，一定需要光照養分才能生長。

為了證明我的懷疑，我立即開始實驗。 我先準備幾個大礦泉水瓶、一把剪刀、幾個燒杯....... 然後我做了兩個實驗，乙個實驗是驗證光對綠藻生長的影響，在這個實驗中，改變的條件是光，不變的條件是水、容器、放置位置等，經過10天的觀察，我發現強光的水變成了綠色， 光線較弱的水沒有明顯變化;另乙個實驗是驗證水中營養物質對綠藻生長的影響，在這個實驗中，改變的條件是水中營養物質的含量，不改變的條件是光照、容器、放置位置等，經過10天的觀察，我發現營養物質較多的水變綠了， 而且營養成分較少的水沒有變化。

對這兩個實驗的結果進行了分析，我的猜測是正確的。

知道魚缸裡的水變綠的原因是光和營養，我想讓魚缸裡的綠水再次清澈。 我採取的具體控制光線的措施是將魚缸放置在陽光直射不照射但有足夠散射光孔的位置（因為魚缸中的生物需要光線，所以魚缸不能放在沒有光線的地方）。 減少營養物質的具體措施是每週更換水箱中三分之一的水，過濾器24小時工作，種植水生植物，控制水生動物的數量，並在水中新增硝化細菌。

經過兩個週期的觀察，我發現水變得更清澈透明。

經過這次科學部落格活動，不僅豐富了我的暑期生活，還教會了我很多知識。

一天晚上，我正在給媽媽做晚飯，她讓我擰開新的醬油瓶，但我擰不開。

我問媽媽：“媽媽，你為什麼不能擰開醬油瓶？ 你能幫我擰開嗎？ ”

媽媽說：“你去用你的腦子，我不會幫你扭曲的。 ”

我很生氣，說：“媽媽，你為什麼不幫我擰開？ 媽媽說

如果你再次使用你的大腦，你就不會告訴你。 “我只需要考慮一下。 我想了想，我認為它應該屬於科學的範疇。

於是，我不高興了，開始翻閱我學過的科學書籍。

忽然間，我翻上了熱脹冷縮的課，心裡比吃蜂蜜還甜，比考試考100分還開心。 我對自己說：“我試試這種熱脹冷縮！

平時看你的熱脹冷縮是沒有用的，今天我就試試你的擴縮能力。 ”

說完，他去廚房試了試。 先攪動一些熱水，將醬油瓶浸泡在熱水中五分鐘，然後再次用冷水沖洗乾淨，就容易擰開。 我認為：

人類生活中隱藏著那麼多科學知識嗎？ 這些科學知識只是在等待我們去挖掘嗎？

這件事發生後，我從心底裡感謝科學幫助我進步和成長。

我愛你，科學。