東湖實驗學校的風景作文

寫作思路：直接簡化任務語言。 在敘事中，我們需要將直接敘事轉變為間接敘事，盡可能簡化人物的語言。 這樣一來，即使情節連貫，句子也是“簡潔”的。

我們的實驗學校是一所位於東山腳下的學校，那裡有美麗的風景和書聲。 這是乙個學習的天堂。 我們一進大門，就看到最外面的一排椰子王站得筆直，像看門人一樣守衛著我們的學校。

還可以看到裡面一排哭泣的榕樹，每天早上，學生們陸陸續續來到學校，風一吹，兩邊一排排哭泣的榕樹一起彎下腰“鞠躬”，彷彿在對學生說：“你好，早上好。 ”

然後，我們來到了美麗的下沉廣場。 大理石板上鐫刻的楊德、地智、勵志、創優四個閃閃發光的字，已經烙印在了每個學生的心中。 下沉式廣場中間有乙個水池，每次在某個重要的日子裡，水池中的噴泉都會開啟，美麗的“水晶花”會在空中一朵接一朵地綻放。

向左走，你會看到教學樓。 一進校舍，就能看到男生和女生的外表規則，兩邊牆上都掛著一些名言，讓走進教學樓的同學們時刻記住：既然我是真校學生，那我就要遵守真校的紀律。

繼續往前走，有一條長長的走廊，走廊裡的三把石椅每天都被同學們擦得乾乾淨淨。

放學後，這條走廊是接送地點。 在老師的帶領下，同學們排成整齊的隊伍，等待校車的到來。 教學樓有五層，有三個樓梯。

為什麼有三個樓梯？ 這是因為有三個樓梯，學生可以上下樓梯而不會擁擠。 早上，學生們正在打掃衛生，教室很快就被打掃得一塵不染。

上課時，學生們朗誦的響亮聲音迴盪在每一層樓，老師講課時，同學們聚精會神地聽著，沒有人說話。 下課後，有的學生在教室裡看書，有的在課外玩耍，有的在認真寫作業。 每個教室外的植物角都擺滿了各式各樣的植物，當你站在樓下抬頭看時，你會覺得自己在教學樓上放了乙個花圈。

校園是乙個美麗的地方，它就像一本珍貴的相簿，記錄著我們的童年，凝聚著我們的友情，記錄著我們快樂的成長歲月，收集著我們的歡聲笑語。 我多麼喜歡實驗學校！

美，徘徊於人間，用善於發現的眼光關注生活，你會感嘆——世間沒有風景。

世界上任何地方都沒有風景。 看，美麗的大自然，柳絮搖曳，草長鶯飛翔，春天的溫暖是一道風景; 綠意濃郁，水面波光粼粼，夏日的熱情是一道風景; 金色的世界，微風清涼，秋天的成熟是一道風景; 萬里積雪飄揚，裹沓著銀光，冬日的清澈是一道風景。 自然的和諧與美麗是世間不可缺少的風景。

世界上任何地方都沒有風景。 讀起來，厚重的文化歷史，“沙漠寂寞，煙直，夕陽落在長河上”的雄偉壯麗是一道風景; “明月何時，向藍天求酒”的悲哀與憂鬱，是一道風景; “總有一天風浪漫長，掛在雲端，揚帆大海的傲氣和自信”是一道風景; “問你能有多少憂愁，就像一條向東流淌的河流”是一道風景。 厚厚深厚的文化是世間不可缺少的景觀。

世界上任何地方都沒有風景。 看，人類智慧的結晶，綿延千里的雄偉長城是一道風景; 奇蹟奇異文明的奇蹟金字塔是乙個景象; 廣袤無垠的寬頻世界是一道風景，金星殘缺的手臂是一道風景; 飛往外星人的巨集偉藍圖是乙個值得一看的景象; 融合了西方建築風格的聯房大廈是一道亮麗的風景線。 古今，人類智慧的結晶是世間不可缺少的景觀。

世界上任何地方都沒有風景。 聽著，生命的回聲：乙個年輕人拿出一張百元鈔票遞給不到1公尺遠的乞丐，半分鐘後，乞丐一瘸一拐地走向30公尺外的捐款箱。