《課堂風雨》作文怎麼寫，關於課堂風波的作文怎麼寫

我也要寫風波了，我叫陳浩，你呢？

蘇！ 她又把一團紙扔出窗外。 紙球以拋物線形狀落下，恰好擊中了數學老師的手臂。

他愣了愣，停了下來，然後攤開那團紙，看了看，又想了想，看向樓上。 在確定紙是從哪個教室扔來的後，他上樓了。

老師一進教室，就說：“你們班上誰把紙扔到樓下？ 她似乎沒有聽到老師的問題，仍然在做作業。

誰把紙扔下樓了？ 老師提高了嗓門。

當她聽到這句話時，她震驚了。 當她驚慌失措地抬起頭時，發現陌生老師銳利的目光似乎在向她射來，她趕緊避開老師的目光，假裝什麼都沒發生。

誰輸了？ 站起來！ 老師顯然很生氣。

她的心跳得更快，她不知道該如何處理所有可能的後果。 她猶豫了一下，沉思了一下，最後，“拼命”地站了起來。

同學們的目光都集中在她身上。 她像個書一樣一動不動地站在那裡。 她覺得周圍的一切都是模糊的。 她只知道，她已經站起來了，會被這個陌生的老師罵一頓。

老師低聲嘀咕了一句，走了過去。 她的心弦繃緊了，她趕緊低下頭去看白紙和上面模糊的字跡。

老師把皺巴巴的紙攤在桌子上，拿出筆，指著紙上一道題的計算過程說：“你錯了......這個問題從這裡開始。她先是嚇了一跳，然後不知不覺地、有意識或無意識地聽著。

但你能做到就好了！ 老師走出了教室。 教室裡，她還是愣住了，半天，她似乎明白了什麼，坐下來，小心翼翼地撫平皺巴巴的紙，小心翼翼地夾在數學課本裡。

從那時起，這個女孩，我，就愛上了數學。

600字不好，給你乙個想法

有一天班主任天黑了，原因是他發現有很多人抄襲班級作文。

起初，同學們互相指責，發展到互相掩飾，爭相承認抄襲。

作者找不到原文。

謎團中，乙個手機軟體“作業幫”浮出水面。

結局是自己考慮的。

課堂上的動盪。

裝載。。。。。。

這幾天，我們班上的風波層起彼伏，不，又來了。

在同一張桌子上風暴。 王菲（我們班的）用武功趕過了軍區分界線的尹俊傑，尹俊傑不高興，說：軍區分界線不是我們兩個人商量的，你觸犯了同桌法（他們倆定的，偶數班人氣） 第十條： 未經同桌同意，未經同桌同意，不得設定第38行 為什麼，同桌法是你定的，不是我定的---

王菲極力反駁：當初不是簽了協議嗎？ ＂…一場口水戰又開始了

班長陷入了混亂。 我和李蓉班長之間的戰鬥已經夠激烈的了 這一天，我來到了學校，本週的每週值班官李蓉對我說：前任班長，你下週就要值班了，早點來！ 我輕哼了一聲，繼續說道：

不知道誰是真正的班長，別太高興！ 而她瞧不起人，輕蔑地回答：那需要說，一定是我，班主任不是說了嗎，我就代替你 我什麼都沒說，心裡卻和她比了

過了幾天，我看到她哭了，哭得很傷心 知道她去過班主任辦公室，才知道有大事 我問她為什麼哭，她說：我問班主任，那天她說的都是生氣，你贏了，這真是兩隻老虎打架， 而且一定有傷！

說了這麼多，嘴巴有些軟，但還是沒說完，下次有機會再說吧！ 886！