寒假期間，急需乙份200字左右的小學生社會實踐報告。

如今，經濟水平不斷提高，汽車和電單車已經進入了千家萬戶。 但有些人可能在駕駛技術上已經成熟，但他們不能再“走路”了。

我調查了浦江路和機場大道交叉口的行人。 當時，學生正好放學，大人剛好下班，這是高峰期。 短短五分鐘，我發現很多人“走路”不合格。 調查詳情如下：

浦江路與機場大道交匯處行人過馬路問卷調查。

專案中的人數。

學生，孩子們。

其他總數。

人們走在斑馬線上。

不走斑馬線的人。

據計算，不走斑馬線的人數約佔總數，而走斑馬線的人數約為唯一的人數。 可以看出，有很多人缺乏交通意識，不能“走路”。

在學生中，走斑馬線的人約佔學生總數，不走斑馬線的學生可能只佔比例; 其他一些成年人不走斑馬線，只有左右兩邊的人走斑馬線。 由此可以看出，不合格的“走路”大多是一些大人，絕大多數學生和小孩都比較好。

無法“行走”，違反交通規則，容易發生事故。 我還注意到，一些成年人經常和他們的孩子一起亂穿馬路。 作為父母，一定要以身作則，否則會帶來壞孩子。 我們應該注意“走路”的問題。

您可以像這樣填寫：

1、填寫時間、地點，參與實際勞動。

2.記錄、參與實踐的勞動的具體情況，以及孩子在參加社群公益健康行動等實踐活動中的表現。

3.總結活動。

4、關鍵內容：實踐過程。 首先，你是去河邊觀察採訪，還是觀察孩子們如何在路邊過馬路，其次，觀察是什麼？ 第三，你有沒有採訪相關人員，是如何採訪的？

簡介。 以前關於婦女問題的馬克思主義著作往往只從她們在勞動力市場上的不利地位來尋找她們受壓迫的原因，這是由於婦女只在家庭中工作。 家庭本身被視為上層建築的一部分，其主要作用僅被認為是意識形態的。

對家務勞動問題的強調似乎是為了糾正這種有些矛盾的觀點，承認工作也是在家庭內部進行的，而且應該承認，性別分工的最重要形式是家庭內部的家務勞動（主要由婦女從事）和資本的有薪勞動（由男性和女性從事）。 但主要由男性）。

將經濟範圍擴大到包括大多數婦女勞動，有望為婦女的壓迫提供物質解釋。

這是我大二的寒假生活，雖然離畢業還有很長的路要走，但時間等不及了。 為了盡早了解大學階段的社會狀況，我將能夠為我的實習和未來的世界職業生涯做好準備。 趁著這個寒假，我獨自一人來到社會，通過簡單的臨時社會工作，能夠了解社會環境和生活，體會到在工作中努力工作的感覺。

回想起這次實踐，我在社會體驗中體會到了自己不了解的社會和生活，開始對未來的道路有了信心和期待！ 在這裡，我想記錄一下我對這種社會實踐的體驗如下：

一、環境體驗

當我以工人的身份回到社會時，突然間，熟悉的場景和環境都不一樣了！ 雖然我剛剛成為一名工人，但我感覺自己好像突然來到了乙個陌生的環境。 現在看來，工作環境一點都沒變，只是心靈和思想的視角都變了！

當我作為一名工人站在這裡時，不僅我的思想和行為不同，而且我的責任也發生了巨大變化。 這樣的環境不僅讓我深刻感受到了工作環境和思想，也讓我意識到了責任和壓力。 作為一名大學生，這對我來說是一次非常難得的經歷。

但好在，因為有領導的指導，我很快就融入了這裡的環境，適應了這份工作。

2. 思維的改變

當我開始工作時，隨著在工作中的學習和經驗，我對自己職位的責任感也增加了。 隨之而來的是，我的工作思維和態度也發生了變化。 過去，我只考慮自己的職責，但現在我更多地考慮如何優化我的工作，讓它更令人滿意。

而對工作的歸屬感也越來越強。

雖然我在知識假期臨時工作，但這種對工作的執著也讓我在工作中表現得更好，我體會到了作為工人為自己的道路而努力的感覺。

3.自我體驗和感受

在這項工作中，我全身心地投入到這份工作中，親身體驗了“做完工作不容易，做好工作也不容易”的道理。 雖然是乙份簡單的工作，但也有自己的本領和方法，如何充分發揮這個崗位的能力，就要看我們自己的表現了！

現在，經歷這份工作也讓我對社會和工作環境有了更全面的了解。 而且我也意識到了自己在練習中的不足，這讓我受益匪淺！ 在新的學期裡，我會積極利用這次收穫，把自己建設得更好，以後開始實習的時候，一定能表現得比現在更好！

我特別推薦

來自使用者的內容：Men's Heart Ocean。

學生寒假社會實踐報告1

今年寒假期間，我參觀了浙江大學軟體學院，並進行了一次交流練習。 通過與浙江大學軟學院學員的交流、相關資料的搜尋、問卷的發放等方式，我們了解和交流，並對所取得的結果進行了一些思考。

浙江大學軟體學院是全國首批35所示範軟體學院之一，學院著力培養應用型、複雜化、市場化的軟體技術人才和軟體管理人才，在課程體系中強調個性化教學和模組化課程，除高層次教師外，還建立了一支相對外部化的教學隊伍， 強調學生的發展能力、應用能力、協作溝通的團隊組織管理能力、市場適應能力和國際競爭力。

在問卷調查中，主要對浙江大學軟體學院二年級學生，也就是我們的同學們進行了調查，內容涉及他們的學習、課外生活、自我認同，以及他們對軟體學院系統和執行模式的意見和建議。

在學習生活方面，受訪者的回答因人而異，與更輕鬆的課程作業相比，報告課程作業負擔更重的受訪者比例相似。

在課外生活方面，最受歡迎的選擇是基於計算機和網際網絡的娛樂活動，幾乎所有接受調查的學生都同意這一點。 考慮到當今大學校園的環境，這一結果並不令人驚訝。 相比之下，體育則被擠到了後台，球類運動是其中的主體，甚至很多學生都表示，除了體育課，幾乎沒有任何活動，這也是電腦娛樂佔據主體的後果之一。

此外，社會工作和公益活動的情況也不盡相同，取得的成果相對微不足道，難以進行進一步分析。 最後，對於軟體學院。

小學生調查報告。

我們周圍的水：關於河流汙染的調查報告。

藍天白雲，倒映在波光粼粼的河面上。 活潑的魚、蝦、蟹在河裡快樂地游動，健康的小鴨子在河裡自由活動 如今，人們不重視水資源，亂扔生活垃圾，排放生活廢水、廢料、工業用品。

為了了解我們家鄉河流的汙染情況，我們進行了一次河邊調查。

內容如下：

1 湄香蕉河的顏色是深綠色和渾濁的。

2、水面上有生活垃圾、金屬油、大量枯葉。

3 河床淤泥墊情況嚴重，寬約3公尺，深約2公尺。

右。 4 沿河植被較多，水土流失不嚴重。

5 沿河廠企不多，有工業生活垃圾倒入河中。

現象。 6、沿河有多個汙水出口，河岸附近田地、菜地農藥化肥的汙水。

流入小溪。 7 禁止耕種、灌溉等。

河流被汙染後，會給人和自然帶來許多不便和危害：（1）人們會讓牲畜喝被汙染的河水，這會導致牲畜死亡;

2）水灌農業將大大減少農業生產;

3）影響人們的生活;

4）如果喝了這種水，對活體有害;

5）對水資源的重大影響;

6）間接給旅遊業造成損失。

看到上面的文字，我們就可以理解了：破壞河流的危害。 與其破壞我們家園的天然水資源，不如讓我們用我們的行動更好地保護它：

1、禁止將未經淨化的汙水排入河道。

2、禁止將生活垃圾留在河裡。

3、盡量不要在河邊的田地裡使用農藥（單獨修建水道連線農田，防止農田的水流入河中）。

4.不要在河邊堆積垃圾。

這樣，藍天白雲、青山綠樹、小橋流水，迅速呈現在我們眼前。