用借東西的法來讚美人。

梅花，開得最早。 “萬棵樹凍了想折斷，寂寞的根暖寂寂寞”（齊驥）; “不知是不是先來飛濺，疑似冬雪過後還沒消失”（張偉）。 正是它迎來了春天。

但它“無意為春天而戰”。 春天，花開，爭美，梅花不去“爭春”，凌寒帶頭，只是一點點誠意迎接春天。 那些“受苦”的人抵制死亡，努力工作，盡力而為。

在一旁諷刺著群芳。 梅花不打算爭奪春天，如果“群芳”有“嫉妒心”，那是他們自己的事，只有“乙個”要嫉妒。

一天晚上，我正在房間裡做作業，而我的父母正在上網。 突然，房間裡的燈閃了幾下，還沒等我反應過來，屋子裡所有的燈都暗了下來。 啊，停電了。

屋子裡一片漆黑，我看不見自己的手指。 我乙個人坐在乙個黑暗的房間裡，有點害怕。 就在這時，門邊出現了一道亮光，原來是媽媽給我帶了一支點燃的蠟燭。

媽媽把蠟燭放在我的桌子上。 突然，整個房間都被燭光照亮了，我鬆了一口氣，在燭光下寫作業。

最後，我完成了作業。 就在我準備離開房間的時候，我偶然發現了那支燒了一半的蠟燭。 我又坐了下來，目不轉睛地盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。

這時，我被蠟燭的精神所感動。 它燃燒自己，但它給人們帶來光明。 雖然外表平凡，卻有著難得的氣魄。

這一刻，在我眼裡，它不再是一根普通的蠟燭，而是乙個偉大的人，乙個有著無私奉獻精神的人。 它不為名利，它從不考慮自己，而是默默地讓燃燒自己的火照亮黑暗。 我只想說，第九篇論文網路。

原創作品：它毫無保留地將生命獻給人類。 這就是蠟燭的精神。

突然，屋子裡的燈又亮了。 原來是乙個電話。 然而，桌子上的蠟燭已經燃燒殆盡，化為灰燼。

蠟燭雖然壽命短暫，但在停電這段時間裡，卻給人們帶來了光明，今生意義非凡。 這時，我想起了一句格言：“春蠶死後，蠟火炬化為灰燼，眼淚開始乾涸。

蠟燭雖然平凡，卻有著默默無聞、無私奉獻的精神。 我們一定要做乙個有蠟燭精神的人，為社會和國家貢獻自己的力量！

抓住乙個物體來描述你欽佩的人。

一種常用的寫作方法，用於表達和突出作文中的主要思想。 無論是寫人物還是寫場景，正確運用借物隱喻人物的方法：可以使文章的思想更加深遠，表達更加含蓄; 它可以大大增強文章的表現力和吸引力。

需要注意的是，在用借物法來比喻人時，所描述的事物的特徵應與人的性格相似; 看完文章，大家可以清楚的了解本文的借用要說明什麼，借用要讚美什麼樣的人。 如果不是這樣，“借物來比喻人”的方法就失去了使用的意義。

增強表現力和吸引力，並能生動地傳達。

它具有感染力，真相更深地扎根於人們的心中。

借用事物來比喻人：就是用某種事物的特徵來比喻一種人的性格。 有時前轎車的豎立也被稱為單詞的支撐。 這也是一種常用的寫作方法，用於表達和突出作文中的主要思想。

借用隱喻：它就是通過一件事來說明乙個真理。 從表面上看，這種寫作看似以物件為主，但實際上，物件的目的是為了說明某種真理。

抒情借用：它是指描述客觀事物以表達自己的想法和感受的寫作方法。 這種方法的要點是，對事物的描寫要與事物有關的人的變故、榮辱、生死密切相關，每一棵草、每一磚、每一塊石頭，處處都浸透著人物的喜怒哀樂。

寫作作為人的隱喻的好處。

可以使文章的思想更加深遠，表達更加微妙，增強文章的表現力和感染力。

比如《落花生》在小學五年級第一學期的民教版。

，父親說："花生有很多好處，但最有價值的一點是它們被埋在地下，不像桃子、石榴和蘋果，鮮紅嫩綠的果實高高地掛在樹枝上，讓人一看就愛上。

你看它長在地上很低，等它成熟了，你一下子就分不出它有沒有果實，你必須把它挖出來才能知道。 "

我們都答應了，我媽媽點了點頭。 父親接著說："所以你必須像花生一樣，花生不漂亮，但它們是有用的，而不是膚淺和不實用的東西。

我說過："那麼，人就應該做有用的人，不要只說體面，不利於人。 "父親說：

右。 這是我對你的希望。 "

這些段落用借物比喻人的方法（借用花生的特徵來比喻如何做人）：父親引導孩子談論花生，才能談論生活; 他稱讚花生的性格，也表明了應該是乙個什麼樣的人。