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我是一名大學生,馬上就要畢業了,這幾年,我真切地體驗了大學教育,一直覺得有這樣的機會接受大學教育是很幸福的,我不同意大學教育嚴重畸形的觀點。
你為什麼這樣想? 大多數人的論點是“大學其實要考”“大學班級要點名”“大學考試的成績完全由老師決定”“試卷是去年的”“老師在考試前還是批改了重點”......事實上,我不同意這些論點。
很多人被灌輸了這樣一種觀念,即大學很容易,他們不必像高中那樣日夜學習,他們有很多時間可以自由安排。 這句話說得對,上大學確實沒有高中那麼難,早起沒日夜學習,但上大學從來都不是一件容易的事。
上大學後,很多學生需要離開千里之外的家,離開父母的保護,獨立自主,學會解決生活中遇到的問題,獨自學習,這對乙個孩子來說從來都不是一件快樂和輕鬆的事情。
此外,除了學習之外,還有很多社團活動和比賽、友誼,在這些活動中學習對生活是有用的,而大學豐富的教學資源和圖書館資源是大學生發展的很好的墊腳石,從天文學到地理,只要你想學, 你一定會找到一種脫穎而出的方法。
說了這麼多,其實我還是想說,大學不僅僅是考試,我們不能這麼狹隘地看待大學教育,把這個制度定性為畸形,大學依然是教書育人的聖地,但豐富的課外活動和素質教育卻從未被吞噬。
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我現在是一名大學生,我覺得大學教育是普惠的,在當今的社會現實中,教育是最基礎的。 希望對你有所幫助。
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對於這個問題,當然,這是畸形,只有成功的理論才是這個畸形社會的價值觀。 沒有這種畸形的價值觀,就沒有畸形的社會,就沒有畸形的教育體系,也不會有畸形的大學教育。
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不。 首先,要確定範圍,大學教育這個詞太籠統了,可以分為兩種型別:國內教育和國外教育。 國內教育可分為中國大陸、香港和澳門的大學,國外教育會根據不同的國家進行劃分。
這裡就不一一說了**,我想你吐槽的應該是中國現在的教育階段。
如果你細心的話,你會發現大學的課程設計還是比較合理的:除了少數專業,大部分專業都有更多的時間,讓你有足夠的時間發展自己的興趣愛好,探索未知的世界,唯一的要求就是考試不能不及格,或者需要通過一定的英語水平。
課程不及格也成為許多學生抱怨大學教育的重點。 其實,作為乙個學生要通過考試,這是基本要求,如果連自己的專業課程都學不上,何必怪別人。
有一首著名的詩叫“只因我在這座山里,才不知道廬山的真面目”。 許多問題的產生是因為人們的思維模式侷限於他們,他們不能站在更高的維度上,俯視大局。
例如,大學強調學生的自學能力——獨立完成某一門科目,但由於十幾年的應試教育,學生普遍缺乏自學的動力。 他們想,“如果老師不告訴我,我為什麼要這樣做呢? “此外,我周圍的學生自我要求標準非常低——只要他們拿到畢業證書。
這造成了一種錯覺,即大學被嚴重扭曲了。
與其抱怨環境,不如努力工作,好好改善。
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在當今社會,教育非常重要,現在我們都在追求高學歷,但有時我們卻被學歷蒙住了眼睛。
三年前,懷著對“我的大學”最大的疑惑和困惑,我辭去了團委副書記的職務並開始認真閱讀和思考我的生活,我的大學,我的未來。 試圖找到乙個我無法理解的問題的解決方案。 這個決定,也意味著我放棄了一貫抱著的通過“政治”為國家和民族做貢獻的“崇高理想”。
因為,中國真正缺的不是錢,我缺的也不是錢。 中國缺乏文化,缺乏教育。 我也是!
我周圍的人都認為我瘋了,瘋了。 放棄從小就灌輸的“最真實”、“最正確”、“最自然”的道路,確實令人費解。 我也在認真思考我為什麼要這樣做。
在這裡,寫下你對家人和朋友的懷疑。
大家都聽說過找工作難,我大學每年都有很多畢業生找不到工作因此,不敢“放縱”自己。 然而,很少有學生因為追求智慧、追求真理、為國家和人民而努力學習。 這些刻苦學習的學生雖然沒有“遊戲生活”,卻生活在沉重壓抑的心理狀態中,思維往往遲鈍,慢慢走上了一條被大學生嘲笑為“學得越多,越傻”的“傻醫生”之路。
總結:首先,專業學習是令人困惑的:很多老師都跟著課本走,而大學裡真正注重教學和學生的老師越來越少,他們不知道老師在忙什麼。
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我非常同意大學教育嚴重畸形。 可能是因為外部原因和當前的社會趨勢,大學生現在才如此。 沒有一項研究像以前那樣被認真對待,而且它們也有些扭曲。
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不,有些大學教育不是很完美,但大部分的教學實力都很好,質量很高。
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其實我也是這麼認為的,我覺得現在很多大學生好像不是在讀書,更多的只是胡鬧,過得去,心理也發生了很大的變化。
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誠然,中國的大學教育嚴重畸形。 如果你不認真學習、練習、搜尋和體驗,那麼你的大學幾乎是浪費時間。 此外,中國的大培入學考試幾乎沒有罪過。
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目前,我國的教育資源,特別是高質量的教育資源,還遠遠不夠。 在許多情況下,考試不是評估學習成果的作用,而是篩選人才的作用。
只有淘汰大量的人,才能將有限的資源分配給那些能夠最好地利用這些資源(即最高質量的資源)的人。
由於教育資源的分配很大程度上決定了乙個人未來的社會經濟地位,毫無疑問,大多數人都會盡可能地爭取更好的教育資源,所以把大量的精力集中在考試上是很自然的。
老實說,這是乙個比美國推薦的橡木系統更公平的系統。 問題在於,考核的內容是否能真正反映乙個人的智力水平,以及考核的質量方向是否真的對後續的專業發展有意義。
這方面近年來被詬病很多,比如說,古漢語專業要考英語考試嗎? 這是乙個嚴重的問題。
當然,這是仍然需要提出的一些問題。 但是,我認為使用考試來淘汰篩選是合適的。
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大學校園成了廣告版面,各級考試和研究生入學考試的宣傳橫幅隨處可見,化妝機構每個週末都租大學教室做宣傳,口水又飛回了老守書老師傳銷的宣傳,拉著人們的腦袋,過去,學生直到三年級才考慮考研, 而現在大一的同學們被鼓勵頭腦發熱,他們願意把本該用來成長的整個大學時間都花在補課上。
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是的,那些在課堂上玩手機的人玩手機,而那些睡覺的人玩手機。
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大學教育應該是一種全面、系統的教育,因為它能使人更好地把握自己的方向,能夠靈活地應對各種困難。 它讓你發現自己並成為你自己。 從人格上看,應包括健全的人格、獨立思考、熱愛生活、對自己、對他人和自然的愛與責任、勇於面對挑戰; 從能力上看,應包括獨立學習的能力、獨立發現和解決問題的能力、批判性思考的能力、創新的能力。
正是這些剩下的東西,才是決定乙個人一生是否幸福,能否在人生中起到積極作用的關鍵。 中國大學教育水平低下的現狀,可以提高人們的知識水平,但這種理性的知識往往以犧牲個人的生命力和自由意志為代價,如果是這樣的話,這種教育不僅會使個人的實踐能力和心智發展得不到提高,而且會扼殺人們自身的潛能。 認為大學教育只是找工作的渠道,是對職業和教育的低層次和膚淺的看法,沒有考慮到大學教育對人格發展的影響和學習經歷對成長過程的影響。
高校的培養目標綽綽有餘,但對於培養什麼樣的人才卻不清楚。 中國大學教育提供的多半是“技能”,無法為學生提供了解世界、自由思考的平台,不再是知識的殿堂,而是實現了“將技術學校的功能強加於大學”。
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關於今天的教育,不得不談談大學教育的“墮落”帆褲。 近年來,“內卷”一詞的興起與其說是社會卷,不如說是教育卷的真實體現,教育的畸形將教育變成了追求利益的工具,大學教育從以前的指導變成了現在的年級,創造性的抹殺進一步抹殺了所謂的理想, 每個人都在向前爬行,當他們抬頭時,他們只能看到沒有太陽的天空。
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從某種程度上來說,今天的大學教育胡春還可以。 因為大學其實培養的是學生的獨立性和自主性,而自主性中最重要的是自學。 大學生真正的課程大多是圖書館和網際網絡。
一所好大學和普通大學的區別,其實是一種氛圍,學習的氛圍,學習的氛圍,討論的氛圍,自由的氛圍,......這與許多因素有關,例如學生的出身,例如......教師人數然而,這些並不那麼重要,許多具有相似學生血統的大學在中國和......都有很大的名氣教師大學主要是自學成才的,網際網絡上有很多教學資源。 這種氛圍既有歷史的積累和文化傳承,也有......大學本身製作仿皮一所好的大學,必須有自己獨特的氛圍,或者特色,或者專業......所以,如果說大學教育還有問題的話,那就是營造一種氛圍,讓各種、更多、更好的氛圍交織在一起,影響到所有大學生。
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是的,我們應該開始糾正教師的不健康做法,使教師的工作重點從賺錢轉向做知識。
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不。 要整改,就要從學生入手,學生也要提高素質,同時學校也要提供很好的教育環境,老師也要承擔責任,也要採用科學的教育理念。
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是的。 必須對教師進行培訓,以改善他們的教育。 對課程內容進行了改革和公升級,使學生能夠從中學到有用的知識。 同時,要營造良好的校園環境,讓學生在學校快樂學習。
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當大家勸高中生努力學習時,大多數人都說現在的生活可能很艱難,上大學就好了。 這樣的勸告,也讓很多學生在高中時陷入了錯誤的想法,因為這樣的教育會讓學生覺得自己上了大學就不需要努力學習了。 而當你進入大學時,你完全是在享受生活,但實際上並非如此,如果大學裡缺乏教育,那麼大學生長大後就不會適合這個社會。
大學的存在,就是把學生從學校介紹給社會,在大學裡,會教給學生很多非常有意義的知識。 如果學生能夠掌握這些知識,那麼當他們進入社會時,他們就會順利發展。 但是,如果大學生缺乏大學階段的教育,那麼大學生其實本質上還是很幼稚的學生,進入社會後會感到茫然。
因此,教師和學生在進入大學後都需要重視教育的重要性,教師要嚴格負責,要把握好每乙個學生,讓學生能夠主動學習相關專業知識,教師也要承擔相應的責任。 只有當老師對學生足夠嚴格時,學生才會對這門學科給予足夠的重視,所以老師對每個學生都應該盡可能嚴格。
當學生到了大學時期,他們應該明白尊重老師的意義,雖然他們很大,但是他們一直都是老師面前的學生,所以對於老師的相關要求,學生也要注意,如果老師在學業上有一些要求,那麼學生也應該很好的去執行。 這是在大學裡獲得最好的教育的唯一途徑。
大學的質量是一回事,你自己的學習態度也決定了你是否能學到一些東西。 如果你考上了一所好大學卻沒有讀書,那麼如何定義這個含金量,所以學歷只能作為參考,不能全部。
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