五年級閱讀筆記和數學日記

現在的小學生太懶了，不得不抄幾本日記。

什麼是數學日記？ 你解釋過，也許我可以為你寫

閱讀數學家蘇不清的故事。

蘇不清1902年9月出生於浙江省平陽縣的乙個山村。 雖然家裡很窮，但父母卻很節儉，辛辛苦苦供養他上學。 初中時，他對數學不感興趣，認為數學太簡單，一學就能理解。

然而，後來的數學課影響了他的人生道路。

那是蘇不清初三的時候，正在浙江省第60中學讀書，有一位剛從東京留學回來教數學的楊老師。 第一堂課，楊老師沒有講數學，而是講故事。 他說：

當今世界，強者吃強，世界列強靠艦炮之力瓜分中國。 中國滅亡的危險迫在眉睫，這是振興科學、發展工業、拯救國家的舉動。 “天下的興衰是丈夫的責任”，這裡的每個學生都有責任。

他談到了數學在現代科學技術發展中的重要作用。 課程的最後一句話是：“為了拯救世界，必須振興科學。

數學是科學的先驅，要發展科學，就必須學好數學。 蘇不清這輩子聽過多少堂課，但這堂課卻讓他終生難忘。

楊老師的課深深地觸動了他，給他的心靈注入了新的興奮劑。 讀書，不僅是為了擺脫個人的困難，也是為了拯救中國廣大受苦受難的百姓; 讀書，不僅是為個人尋找出路，更是為中華民族謀求新生活。 那天晚上，蘇不清輾轉反側，一夜睡不著覺。

在楊先生的影響下，蘇不清的興趣從文學轉向數學，從此確立了“讀書不忘救國，讀書不忘救國”的座右銘。 一上來就痴迷於數學，不管是炎炎夏還是隆冬，無論是霜凍的早晨還是下雪的夜晚，蘇不清只懂得讀書、思考、解題、算，4年時間就算出了數以萬計的數學題。 現在溫州市第一中學（也就是當時的省立第十中學）還珍藏著蘇不清的幾何練習本，用毛筆寫，工整。

初中畢業時，蘇不清的作業成績都在90分以上。

17歲那年，蘇不清前往日本留學，並以第一名的成績考入東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習。 為國爭光的信念驅使蘇不清較早進入數學研究領域，在完成學業的同時，撰寫了30多篇文章**，在微分幾何方面取得了顯著成績，並於1931年獲得理學博士學位。 在獲得博士學位之前，蘇不清已經是日本帝國大學數學系的講師，但就在日本一所大學即將聘請他為高薪副教授時，蘇不清決定回到中國，回到撫養他教書的祖先身邊。

回到浙大當教授的蘇不清，過著非常艱苦的生活。 面對困境，蘇不清的回答是：“吃苦有什麼意義，我願意，因為我選擇了一條正確的道路，那就是一條愛國光明的道路！ ”

這是老一輩數學家的愛國之心。

寫讀書筆記一般有三種方法：

一種是做乙個大綱，就是用自己的句子簡明扼要地寫下一本書或一篇文章的段落。 記下這種筆記可以幫助讀者理解和記住原文的主要內容，並培養概括能力。

一種是寫下我們的經歷，也就是寫下我們從書中得到的靈感和印象。 做這樣的筆記可以幫助我們掌握書中的思想內容，提高我們的認知能力和語言能力。

一是摘錄好句子，就是說我們讀書的時候，要把書中一些意義深遠、描述精彩的句子或片段抄寫在自己的書中。 這種記筆記可以幫助我們積累詞彙量，豐富句子結構，提高我們的表達能力。

閱讀筆記可以通過以下方式書寫：

1.摘要筆記。

就是在讀書時，抄錄一些與自己的學習、工作、研究問題有關的句子和段落。

2.大綱注釋。

它是以大綱的形式記錄本書的論點或主要基礎。

3.總結說明。

就是要把要點寫得很全面，用自己的話把全書的內容寫得非常簡明扼要。

4.經驗筆記。

它是一種筆記，寫下自己讀完一本書後的理解、感受、經歷以及靈感和收穫。

一是摘錄好句子，就是說我們讀書的時候，要把書中一些意義深遠、描述精彩的句子或片段抄寫在自己的書中。 這種記筆記可以幫助我們積累詞彙量，豐富句子結構，提高我們的表達能力。