大多數父母希望自己的孩子成為天才還是普通人？

序言：雖然很多家長會對孩子提出更高的要求，希望孩子成為優秀的人，但這是因為父母經歷過生活的壓力，他們希望孩子獲得更好的學歷，這樣畢業後找工作會比較順利。 而且你能拿到乙份令你滿意的薪水，我想大多數父母都希望自己的孩子成為普通人，因為對我們來說，做乙個普通人已經是一件非常困難的事情了。

對我們來說，度過一生的目的是找到真實的自己。 但很多人會變成乙個普通人，雖然年輕的時候，他們會幻想自己的未來。 你會變得很優秀，有很多錢，但當你畢業時，你會發現很難找到工作。

很多家長都希望自己的孩子學習成績優異，主要是因為他們希望自己的孩子拿到乙個好的學歷，這樣孩子畢業後也能找到乙份穩定的工作，生活壓力沒有那麼大。

很多人都是普通人，其實這是一件很正常的事情。 因為在這個世界上，天才並不常見，更多的是普通人。 我覺得做乙個普通人並不是一件丟人的事情，我的父母也可以回想起他們的一生，雖然他們很努力，但最終他們仍然是乙個普通人。

而且大多數人都會走平凡的人生道路，這是一件很平常的事情。

很多家長都對孩子提出了更高的要求，因為他們想讓孩子變得更好，其實家長很清楚，孩子只能做乙個普通人，做乙個普通人並不容易。 天才並不常見，如果父母的資質平庸，那麼出生的孩子就不會特別好，所以父母必須降低對孩子的要求，才能讓他們的孩子健康快樂地成長。

大多數父母都希望自己的孩子成為天才，因為父母希望自己的孩子有才華，他們希望自己的孩子有乙個美好的未來，他們希望自己的孩子有乙份好工作。

父母肯定希望他們的孩子成為天才。 因此，對孩子的期望會比較高，家長總覺得自己的孩子特別好。

大多數父母都希望自己的孩子成為天才，因為那樣孩子就會有乙個美好的未來，父母不需要擔心。

我想我希望我的孩子是普通人，只要他們健康快樂。

當父母帶著孩子時，他們會發現，當他們問孩子難題時，他們的孩子總是會回答錯誤的問題。 這就像我們給孩子看一本圖畫書，問他們有多少只動物，但他們說小豬是粉紅色的，他們會繼續問你是不是所有的小豬都是粉紅色的。 處理孩子的情況，父母不需要驚慌失措，這是有自己的思維方式，比起父母的理解，他更喜歡用自己的思維方式去理解眼前的事物。

很多精明的孩子都有這樣的主力表現，孩子可以想到其他的事情，但是卻驗證了孩子不同的思維方式，說明孩子的思維能力很強，家長應該抓住機會去塑造。

在天才的時代，需要比常人多理解和思考。 因此，他們很快就能理解他人的習慣。 這種孩子思維方式和結構的差異，通常比同齡人更成熟。

乙個有責任心的孩子，也是孩子良好品格的體現。

因為有孩子，而善解人意的孩子在別人朋友不開心或生氣的時候能得到安慰和幫助，能分辨是非，能做決定，心地善良，都是資優兒童的一大特點。 當她和別的朋友一起玩的時候，有些孩子會因為一點小麻煩而發脾氣，然後天才孩子就能感同身受，安慰其他好朋友。 這不是普通孩子能做到的。

包括閉合神經叢。 >智商相對較高，思維方式與常人不同，因此學生應該比常人思考得更多。 他們強烈的責任感和感性使他們更加了解他人的痛苦，這也使他們特別敏感。 更敏感、更體貼的孩子，學習訓練得更多更快，這也是資優兒童的優勢。

當孩子還小的時候，可以通過評估和孩子的表現來識別孩子的智商。 這種型別的孩子就是我們所說的“天才”。

孩子的言語很流利，他的要求很明確。

孩子出生後，他不會說話，從學會說話到說流利，這是為了更好地表達自己的需求，也是自我意識的覺醒，語言表達能力對孩子來說非常重要。

說話早的孩子思維很有邏輯性，能告訴父母自己的想法或者真正需要的，所以這樣的孩子以後肯定會很聰明，父母也不用擔心思考能力。

通常這樣的孩子，無論是說話還是做事，都是有條理的，不會盲目隨波逐流或魯莽行事，在表達的過程中，孩子的大腦智商也會得到提公升。

我特別喜歡提問，腦子裡有很多奇怪的想法，想學習一些新的李答題技巧，在某些方面特別出手，有自己的想法。

如果孩子特別懂事，父母下班回家後，會給父母家的主院子倒茶水。

貝多芬在四歲時完成了四首奏鳴曲，畢卡索在孩提時代就表現出了非凡的繪畫天賦，而愛迪生在七歲時的好奇心已經讓他的老師不知所措。 這些名人從小就在某一方面具有非凡的天賦。 這讓中國父母更加相信，自己的孩子應該從小就被培養，自己的孩子也是天才。

但事實總是殘酷的。 孩子拿了一張又一張的成績證書，除了累，他並沒有成為父母所期望的天才。 今天我們就來談談如何發現和培養資優兒童。

一般來說，資優兒童有兩個明顯的特質：興趣廣泛，追求慾望無窮; 很難只專注於乙個領域。 他們總是精力充沛，喜歡打破所有砂鍋，他們必須深入了解它。

我曾經問過乙個喜歡讀書學習的小男孩，他說：我就是喜歡讀書，我喜歡看各種書，書裡有很多我不知道的東西。 他們學習能力強，理解能力強，什麼都能快速學習。

但正因為如此，他們很難只專注於乙個領域，而且他們經常涉足不同的領域，他們並不深入研究。 看到這裡，想必很多家長都這樣感嘆：這不是在說我們家的熊孩子嗎？

的確，如果你仔細觀察，大多數孩子在早期都有或多或少相似的特質，而父母往往沒有意識到這一點，錯過了最好的培養期，導致後來的幾年無法做到這一點。 北宋作家王安石寫了一篇名文《傷中庸》，講述了江西錦溪市乙個名叫“方忠勇”的神童，因為父親不讓他讀書，被父親當作賺錢工具而淪為普通人的故事。 仲庸本來就很有天賦，如果父親能按照他的天賦來教他，注意後天的修煉，他很有可能成為真正的天才，可惜父親的教育失誤，讓他的天賦白白抹殺。

這篇文章雖然是古文，但對後人有很強的借鑑作用，直到今天，類似的“傷中庸”事件依舊存在。

最後要告訴父母的是：盡你所能。 天賦是找不到的東西，勤奮可以彌補笨拙，但勤奮不能代替天賦。

客觀務實地培養孩子，不一定要是天才。 畢竟，這個世界人太多了，天才就像晨星一樣少

然後為孩子樹立正確的觀念，也為孩子設定一些小目標，樹立時間觀念，也跟著孩子的良好引導，培養孩子的閱讀習慣，同時也提高孩子的語言表達能力、邏輯思維能力和獨立能力。

家長應多關注孩子的身心健康，避免在孩子更廣泛的發展中出現過多的心理差距。

我的孩子從小就是個天才，他必須按照孩子興趣的方向來培養孩子，通過積極的引導，讓孩子養成積極的人生觀，讓他積極探索一些新知識，多讀書是培養的好方法。