小班發展注意力遊戲教案，小班益智遊戲教案

1 教師撰寫教學案例是教師不斷反思和完善自身教學的一種方式，可以促進教師對自己工作中的重點和難點有更深入的認識，這個過程就是教師自我修養和成長的過程。

2 教師編寫教學案例的過程，是用指導自身教學實踐的內在教學理論轉化外部教育理論的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供豐富的實踐情境，有利於理論與實踐的教學相結合，培養分析問題、解決問題的能力。

3 教學案例是教師教學行為的真實典型記錄，是教師教學理念和思想的真實體現，是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

內容來自使用者：Dumi Library。

第一章：第一學期和第二學期的小班益智遊戲]。

托兒所（2011-2012）智力遊戲（第一學期和第二學期）。

活動名稱：智力遊戲。

活動內容：小手在**。

實驗目的： 1.快樂並能夠與老師進行簡單的交流。

2、培養孩子參與活動的積極性。

活動過程： 1、愉快地與老師一起玩遊戲，進行簡單的對話。 老師：小手伸出，小手拍背，小手轉過來，小手藏起來。 小手在**？ 蹣跚學步的孩子：這裡。

活動名稱：智力遊戲。

活動內容：變更變更。

實驗目的： 1、能夠主動與老師一起做遊戲。

2.能力強的孩子開展創造性活動。

過程： 1.與老師進行簡單的溝通。 老師：手指會變成什麼？ 蹣跚學步的孩子：變成毛毛蟲，爬來爬去！

2. 創作可以作為擴充套件活動使用。

活動名稱：智力遊戲。

活動內容：碰撞。

目的： 1.在遊戲活動中，初步嘗試根據物體的形狀、顏色、大小等特徵進行匹配。

2.初步培養觀察力，萌發孩子對數學活動的興趣。

準備工作：一籃子積木。

過程： 1.引導孩子聽老師的指示，如： 老師：拿到藍色積木的孩子觸控老師的藍色積木。

活動名稱：智力遊戲。

活動內容：**汽車。

實驗目的： 1.能夠大膽、清晰地與老師溝通。

2.願意和老師一起玩情節遊戲。

準備工作：方向盤A 523

1、中產階級兒童的感知動作水平和閱讀維度都很高，邊說邊能記，視覺思維佔優勢，但邏輯思維程度滑溜溜的，處於萌芽狀態。 在掌握名物的一般思維時，可以概括各種事物的重要特徵，尤其是功能特徵。 你經常可以陪你的孩子在遊戲中“發現錯誤”。

2、如何培養中產階級孩子的注意力，提供適宜的學習和遊戲環境。

3.讓孩子做他感興趣的事情。

4.及時鼓勵孩子，引導他們集中注意力。

5.多做一些需要耐心集中注意力的活動。

1）蘿蔔深蹲。

怎麼玩：你可以把孩子分成3到4個相等的部分。 然後分別叫胡蘿蔔、白蘿蔔、黃蘿蔔、藍蘿蔔，然後老師可以喊“紅蘿蔔、白蘿蔔、黃蘿蔔、藍蘿蔔、蹲”。

“顫抖凝視”是對兒童反應能力和專注力的特殊考驗。

2）找出差異。

你可以放兩個相似的**，但裡面有不同的地方。 可以讓孩子找出兩者的區別**，比如乙隻小兔子，有的耳朵長，有的耳朵短。 花是紅色和黃色的。 有些有煙囪，有些沒有。

這些可以鍛鍊孩子的注意力和反應能力。 它還可以增強教師和孩子之間的互動。