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歐洲文藝復興是古希臘和羅馬文化的復興,但復興中也有創新(這很重要),是一場資產階級思想解放運動,指導思想是人文主義,對古典文化的態度是積極的,一大批人文主義者為了批判當時的封建制度,試圖復興古典文化。
中國的新文化運動則不同。 當時,許多新文化精英,如胡、魯迅、李大釗等,都在反思中國古典文化,甚至一度否定中國文化,他們想引進西方民主和科學來改造中國的固有文化,所以在對待古代文化的態度上,中國的新文化運動和歐洲文藝復興是不同的。
但有一點需要解釋,如果你在大學裡學過歷史,你會發現兩者其實有一些相似之處,中國的新文化運動甚至被說成是中國的文藝復興,考慮到這是高二的問題,我就不多說了,怕誤會你, 如果你有興趣,你可以找到相關的書籍,在大學裡閱讀。
另外,在對待傳統文化的態度上,我想說的是,我們當然要繼承和發揚優良傳統,批評垃圾傳統。
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歐洲文藝復興的出發點是反對批判封建意識形態的教會,重新樹立“人”的價值,倡導重視人性、解放思想的運動,宣揚人的主觀地位,發展藝術、文化和社會的發展。
中國的新文化運動是一場反對封建文化的運動,在一定程度上也起到了反對帝國主義的作用。 它追求民主、自由、科學,主張向西方科學、民主、文化學習,全面否定和肯定中國的封建傳統和文化!
造成差異的原因是歷史時期以及他們所處的經濟和社會地位。 歐洲文藝復興是思想大變革和資本主義萌芽發展的時期,是追求人類價值的階段。 中國的新文化運動正處於內外紛爭的歷史階段,是出於對封建復古的反叛而發起的。
對待傳統文化,要吸收其精髓,反對其糟粕。 有益的傳統文化應該傳承和發揚!
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這就是儒家思想,來自《論語》。
儒家思想基本上堅持“親吻”“尊重”的立法原則,堅持“禮儀規則”,倡導“德規則”,重視“人治”。
另一方面,道教提倡無所作為的規則。
墨家思想主張“愛”、“不攻”和“聖”。
法家思想主張法治。
這樣一來,只有“儒家”和“墨家”更容易混淆。
我們來看一下這句話本身的意思:葬禮可以謹慎,祭祀可以虔誠,社會氛圍會趨於純潔。
審慎追求未來,強調人們要秉持非常謹慎的態度和強烈的文化道德傳承責任感,慎重考慮自己的言行是否違背了祖先的教育,對後代有什麼影響。
如果每個人都能以這樣的態度做事和做事,那麼社會氛圍就會變得純粹而簡單。
而“愛”就是永遠是全心全意的博愛,愛身邊的每乙個人,所以這句話似乎略有侷限。 因為這句話強調的是更深層次的道德教育,在社會氛圍中趨向於純潔,這顯然與儒家所倡導的“以德治”的思想是一致的,儒家教育有道德影響力的人。
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a儒家思想。
這個可以消除 法家主張嚴懲,這與墨家愛不侵犯 似乎沒有這樣的事情 道家似乎也有類似的想法,但道家崇尚道家和自然 這更符合儒家思想,因為只有儒家思想才有大啟發性思想,現在很多觀念都受到儒家思想的影響。
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首先,這句話出自《論語》。
第二,是曾子同志說的。
第三,《論語》和《曾子》都屬於儒家。
概括。 為這個問題選擇乙個
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一、是關於孝道中的仁德。
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A,“德”,它不是律法主義者,也不是墨教徒。 你說是“教化”,也就是儒家思想。 道教是“隨波逐流”。
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其實,這一切都在書中。
第乙個問題是威尼斯、曼徹斯特等地,都是港口和城堡。
第二個問題是徵稅權等。
第三個問題是資本主義的發展。
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人們對孔子及其學說的態度“,換句話說,後世對孔子及其學說的態度,即”今日人“對古人的態度,這種態度取決於”今日人“的需要,”今日人“需要什麼樣的孔子,是需要批評孔子還是尊重孔子,都是由現實決定的。 無論是批判孔子,還是尊重孔子,都是古人與“現代人”的對話,是他們的交流過程。
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因為從題幹可以看出,春秋時期和戰國時期以來人們對孔子的理解不同,為什麼人們有不同的認識,是根據人們自身的歷史背景和社會地位決定的。 也就是說,今天人們對歷史的闡述,是建立在特定時代背景之上的。
我們在解讀歷史時所面對的不是歷史事件,而是思想觀念、精神趣味,以及古今在生存智慧上的對話與交流。
對“對話”有狹義和廣義兩種理解,狹義的理解是《現代漢語詞典》中的解釋:“兩個或兩個以上的人之間的對話”或“兩個或兩個以上當事人之間的接觸或談判”。 也就是說,一種對應於乙個人的獨白的言語形式,屬於純粹的語言現象。
廣義的對話,也指不直接發生在人與人之間,而是發生在人的精神產物、自然與社會之間的對話,其特徵不是口頭語言的交集,而是通過人們對文字等的理解、感知、批評和表達。 從這個意義上說,今天的人們可以與古人進行對話,乙個人可以與客觀存在但很可能永遠不會熟悉的人、自然和社會進行對話。
10.在第二次世界大戰中,蘇聯,美國和英國在對德戰爭中的一致行動始於(c)a。在簽署《聯合國宣言》之後,b.在歐洲“第二戰場”開放之後。 >>>More
首先要熟悉教材的主要知識,形成歷史的時間網路圖,弄清楚歷史事件的背景和聯絡。 想要拿到高分,就必須提高自己的能力,現在文科考試已經從知識轉向能力,背誦絕對是不夠的。 歷史雖然是對過去的研究,但卻是為現在提供經驗,所以要把歷史放到乙個大的時間空間裡去比較研究,即縱橫比較,對比學習。 >>>More