作者在燕窩文字中可以特別仔細地觀察的地方15

從裡面的具體細節可以看出，筆者對這些燕子觀察得非常仔細。 這些從作者對燕子的熱愛的字裡行間就可以看出。

這裡使用了隱喻的修辭手法，將燕子築巢的場景與學生蹲在桌子上批改作業的場景進行比較; 動作描寫，“伏特”、“啄”、“破”、“擦”等動詞，生動地展現了燕子在築巢時認真的樣子。

文字“燕子”描述了燕子活潑而聰明的特徵。 這個特徵由烏黑而閃亮的羽毛、英俊而輕盈的翅膀和剪刀狀的尾巴組成。 它們有著黑色閃亮的羽毛，一對英俊輕快的翅膀，還有剪刀一樣的尾巴，組成了乙隻活潑聰明的小燕子。

文章“燕子”以燕子為線索。 文字用優美的語言講述了燕子的特徵和充滿生機的春天的美麗。 文中以燕子為敘事線索，可以從燕子出現、燕子來、燕子飛停的順序來理解。

燕子活潑可愛的外貌特徵，候鳥追逐春天的習性，輕快靈活的飛行姿態，靜謐優雅的休息場景，都一一寫在紙上。

第一張圖片：燕子的外貌特徵; 第二幅圖：春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了不少活力; 第三張圖片：

說說燕子在飛行中的各種姿勢; 第四張圖片講述了乙隻燕子在電線上休息的美麗畫面。 這段文字描述了燕子的出現和它在春季從南方抵達，在天空中飛翔，在湖面上，在電線上休息。

它顯示了作者對春天和燕子的喜愛。

三年級中文《燕子》第二卷的作者描述了春天的美麗風景和燕子的特徵。

作者抓住了小燕子的形狀和運動特徵，對燕子的描述非常生動。

文中從燕子的形狀、燕子對春光的活力、燕子的飛行、燕子的其餘部分四個方面來描述燕子。

作者鄭振鐸從哪些方面來描述燕子。

1.掌握描寫燕子和春天的句子，理解文字內容，感受燕子的活潑可愛和令人眼花繚亂的春景。

2.了解作者細緻觀察、具體生動地描寫事物的表達手法。

3.感受燕子的可愛，感受作者對春天和大自然的熱愛和感受。

在作者眼中，燕子是最可愛的，所以他從容貌、飛翔時、飛累時三個方面來描述燕子，讚美春天。

“燕子”是按照燕子的出現、飛行和休息的順序寫的。