他想感謝那隻手，閱讀練習，談論感受

懷著一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。 如果你懂得感恩和感恩，我們將永遠擁有整個世界。 感謝所有愛你的人，感謝他們給你的愛; 感謝所有你所愛的人，感謝他們讓你學會愛別人。

學會感恩，學會在親情和友情面前說“謝謝”，用對你無私的愛來回報你最親愛的爸爸媽媽、老師、同學。 就像小男孩格拉斯一樣，感謝別人，學會感恩！

看完之後，我的心久久無法平靜下來。 特別是文章的最後一段，具有深刻的含義。 我認為"對於許多捐贈者來說，這種捐贈可能微不足道，但其效果卻難以估計。

沒錯。 當別人遇到麻煩時，你我伸出援助之手，盡自己的乙份力量。 我們是否覺得這種付出是微不足道的？

但在別人眼中，正是這種渺小，讓他的人生有了新的轉折。 有一種說法是肯定的"滴水的恩典將得到泉水的回報。 "如果你接受別人給予的東西，你應該回饋給別人兩倍的錢。

同時，我希望我們每個人都應該盡最大努力給予他人。

無私的愛是拯救乙個人的最好力量。

個人感受，談談你自己的%......

家庭教師走到小道格拉斯面前。

乙個**棕黑色，薄而小。

桌子上捲髮的孩子。

彎下腰，低頭看著他。

你能告訴我你畫的是誰的手嗎？

這是你的手，老師。

孩子低聲說。

非凡的意義，是給小道格拉斯一種母性的溫暖。

倒敘。 總結全文。 入職中心。

不經意的溫暖可以讓另乙個人收穫豐厚的回報，我們不應該吝嗇去幫助別人。

我會畫一根紅蠟燭。

老師像紅蠟燭一樣燃燒著他的青春。

照亮我們前進的道路。

我們每個人都應該盡我們所能給予他人。 8、他要感謝讀答案的手表達了非常明確的觀點。

1）感恩節前夕，美國芝加哥某報社部請一位小學女老師，請一些貧困家庭的孩子畫的圖畫，圖稿內容巨集大：他想感謝什麼。

2）孩子們開心地在白紙上畫畫。家庭教師猜測貧民窟的孩子們沒有什麼可感謝的，可能他們中的大多數人會在桌子上畫火雞或冰淇淋。

3）小道格拉斯在交出他的畫時吃了一驚，他正在畫乙隻手。

4） 這是誰的手？這種抽象的表現讓她感到困惑。 孩子們也猜測。 “有人說：”這一定是神的手。 另乙個說：“這是農夫的手，因為農夫喂火雞。 ”

5）女老師走到道格拉斯---乙個棕黑色、瘦小、捲曲的孩子的桌子前，彎下腰問他：“你能告訴我你畫的是誰的手嗎？

6）“這是你的手，老師。 孩子低聲說。

7） 她記得放學後，她曾經牽著他粘稠的小手送孩子散步。他的家庭很窮，他的父親酗酒，他的母親體弱多病，失業，小道格拉斯的破舊衣服總是髒兮兮的。 當然，她經常拉著其他孩子的手。

但這位老師的手對小道格拉斯有著非同尋常的意義，他有這只手來感謝他。

8）我們每個人都有一些值得感謝的東西，不僅在物質上，而且在精神支援方面，例如自信和機會。對於許多捐贈者來說，這種捐贈可能微不足道，但其效果卻難以估計。 因此，我們每個人都應該盡最大努力給予他人。

1.第一段括號內的“意義非凡”是指：這只手給了她溫暖和愛， 2.從全文來看，第一段的敘述方式是：回憶; 該段的目的是：指出問題。

3.“我們每個人都有值得感謝的東西”，你最想感謝誰？ 並簡要說明原因。

我感謝我一生中遇到的一切，困難、成功、朋友、敵人、親人、老師......

是他們讓我茁壯成長。 當然，我最感激的是我的父母，是他們給了我生命，把我帶到了這個不斷變化的世界。

1 這只手給了他溫暖和愛。

2.事物的發展順序，指出中心。

3 我們每個人都應該盡力奉獻給別人。

1 指的是女教師對小道格拉斯的愛。

2 回憶。 指出中心並總結全文。

3 我們每個人都應該盡力奉獻給別人。

一。 指的是對小道格拉斯的愛。

二。 閃回摘要。

三。 我們每個人都應該盡最大努力給予他人。

三。 這篇人類散文表達了乙個明確的觀點，它是什麼？

那就是學會感恩，感恩生活中遇到的一切，你的困難，你的成功，你的朋友，你的敵人，你所愛的人，你的老師......

1.老師對小道格拉斯的關心和照顧。

2.總結全文並指出中心。

3 我們每個人都應該盡力奉獻給別人。

1.意思是老師喜歡他，關心他; 老師並不討厭他。

2.插圖：指出中心。

3.也許，你的付出是微不足道的，但它的效果是不可估量的; 每個人都應該盡力而為，給予他人。

1.這只手給了他溫暖和愛。

2.插入：總結全文並指出中心。

3.我們每個人都應該盡最大努力給予他人。

1.老師的手給了小道格拉斯溫暖和愛。

4. 結合文章內容或關鍵句子提出有價值的問題。

小道格拉斯為什麼要畫手？

5 這篇充滿人情味的散文表達了乙個非常明確的想法，即我們每個人都應該盡我們所能幫助別人，給予別人，不求別，要有一顆感恩的心。

6你喜歡這位老師嗎？ 為什麼？

我喜歡它，因為老師願意犧牲自己的時間，在貧困的家庭環境中教大家閱讀。

7. 如果給你同樣的主題，“我想感謝什麼”，你會畫什麼？ 你為什麼要畫這些？

畫藍天、白雲、花草樹木、家長、老師。 原因：感謝老師們的辛勤付出，感謝父母的養育之恩，感謝世界給了我美好的生活環境。

第五個自然段落描繪了小道格拉斯的外表。

問題2：老師對小道格拉斯的愛和關心。

1..家庭教師猜測，孩子們在桌子上畫了火雞或冰淇淋，因為可憐的孩子沒有足夠的食物，他們會感謝他們吃的東西，比如火雞給了他們美味的食物。

2.觀點 我們每個人都盡自己最大的努力幫助他人，給予他人，而不能從別人那裡索取，懷著一顆感恩的心，我們將永遠與太陽同在！ 感恩他人，學會感恩！ 我也上五年級了，我剛剛做到了。

我們應該盡最大努力給予他人精神上的幫助、支援和愛。

1.“喝”的“喝”要用拼音序列找詞法查，口要用部首找詞法查。

2.從含義中找出以下同義詞的同義詞。

微不足道的（不屑一顧的）估計（猜想）貧困（貧困）推測（推論）。

3.這一段的主要內容是什麼？

4 請仔細閱讀這段經文，並寫下你認為最有價值的問題。

問題：他為什麼要感謝那隻手？

5 孩子們認為這些孩子會畫什麼，為什麼？

6 道格拉斯畫了什麼？ 他為什麼這樣畫？ （這只手給了他鼓勵，他想感恩）。

7.這篇充滿人情味的小作文表達了乙個非常明確的觀點，那就是：你的努力對別人意義重大。

口 2對貧困推論的推測不足。

問題：他為什麼要感謝那隻手？