為什麼有些老師離開了教案，不知道怎麼教？

呵呵，首先，首先是老師的專業能力和水平不好，其次是人們說人是環境的產物，沒有環境就找不到那種感覺，他們缺乏這種氛圍。 我認為這兩點是最大的根本原因。

那只能說明水平不好，責任心不夠，學生不負責任，腦子裡整天滿是錢，糊弄課堂上的學生，想學的學生只能去他開的補習班，他能賺錢。

可能是由於自身原因，即使有些老師課後準備得很周密，沒有教案也不會教！ 忍耐他們，他們也付出了很多！

沒有真正的本事，只是照劇本。

有些人可能無法自己完成。

1：可能是技術水平不好 2：自己可能做不到。

只有背誦教材，你才會熟悉教材！

或者也許是緊張和健忘。

教學和學習一樣，因人而異，教師的能力是無法評判的，因為它離不開教案。 我遇到了我的一位老師，他的教學能力很強，年紀大了一點，他總是把這麼多年的知識精華和自己的經驗，記錄在教案裡，上課的時候，他玩得很好，他離不開教案，但我們學到了很多東西。 有的老師比較年輕，教案很熟悉，從來不帶教案上課，就算連續教10節課，也沒有問題。

甚至讓學生們笑了，感覺很好。 你能學到什麼？

不過，也不排除教師水平低，畢竟時代不同，有些老師可能比較傳統，跟不上潮流。

老師是辛苦的，如果我們認真聽，那就毫無意義了。

當我們請假，負擔不起課堂教學費用時，我們會向老師索要教案。 這時，你會發現老師的教案其實和網上的差不多，甚至有些老師不喜歡寫教案，就直接上網了。

對於老師的線上**教案來說，也是老師自己選擇的，而對於一些老師來說，教案只是乙個裝飾，實際上課不會跟著教肢的內容走。 更多的是我會準備另一部分，我會在課堂上為孩子們擴充套件一些知識，所以線上**教案其實只是為了讓孩子更有儀式感。 同時，這也是另一種方式告訴大家，老師在努力，為這門課程做準備。

但其實教案不僅僅是教課的唯一方法，對於一些教了多年的老師來說，其實對知識內容瞭如指掌，所以教案用處不大。

老師喜不喜歡寫教案不是什麼大問題，因為最重要的是學生能不能吸收老師講的內容。 即使老師能把教案做得很漂亮，很詳細，如果孩子看不懂，吸收不了知識，那麼讓它變得漂亮又有什麼用呢？ 所以在這些方面，最重要的是讓學生能夠理解老師在講什麼，所以對於老師來說，他們可能不喜歡寫教案，而是更注重如何向孩子解釋這些知識。

教案對老師來說並不重要，只讓學生在課堂上集中注意力，所以最重要的是學生能不能吸收，整體上課效果如何。 如果用教案來評判乙個老師的素質，其實這也是非常不正確的，也是非常膚淺的。 有些老師就是不喜歡寫教案，所以會從網上的麗旺程式碼**，但這並不意味著她對孩子不用心，只有真正體驗過他的課程後，我們才能知道他的課程效果如何，對孩子的關愛程度如何。

第一種方法是在課前做作業。 多讀幾遍教案，記住課程的主要方面。 小細節可以寫在課本上，也可以當場播放。

其次，如果你真的記不住教案的教學部分，你可以把教學部分寫在一張紙上，在課堂上放在講台上。 當你忘記講課時，你可以看看這張紙，它可以作為提醒。

總之，上課前要做好充分的準備，這樣才不會在課堂上驚慌失措。

課程內容我還不熟悉，有一句話熟能生巧，有一句話讀了萬多冊，寫得像神一樣。