你如何看待“我寧願做蛇頭，也不願做龍尾”這句話？

我覺得這句話是不對的，因為親朱的紅的，親墨的黑的，你和什麼樣的人相處，和什麼樣的人做朋友，決定你以後會成為什麼樣的人，你要是要我，我寧願做龍尾，也不願和龍在一起。

這就像說我寧願做雞頭也不願做鳳尾，這是一樣的，我寧願做蛇頭也不願做龍尾，只想當一群人中的佼佼者，不想當一群神仙中的最後乙個。

強龍壓制不住頭蛇，我想這應該是說我寧願做蛇頭也不願做龍尾，蛇頭應該更強大，所以寧願做蛇頭也不願做龍尾。

我寧願做蛇頭也不願做龍尾，我覺得這句話可能是某些人家鄉習俗說的一些話，我不支援這句話，我覺得做舌和龍尾是一樣的，你都是乙個檔次。

就像那句老話，寧願做雞頭也不願做鳳凰也一樣，因為你不一定在一群優秀的人中優秀，但在一群比你差的人中，如果你確實優秀，你就會有優勢。

其實如果是我，我寧願做一塊石頭，也不願做一條龍尾，因為每個人都希望能夠脫穎而出，引人注目，而我不想成為一群人中最後乙個不被人注意的人。

我覺得說這句話的人是有心理問題的人，你不做龍舌尾，你們不都是一樣的資本，所以你處處都一樣。

我非常認同，這句話，我就是這樣的人，我寧願在大層次上當第一，不要那麼高，也不願讓自己顯得默默無聞。

對於這句話，我可以給你講乙個故事，我們那裡有個小女孩，她學習很好，高中的時候就去實驗班，但她在實驗班，成績不好，導致他在期末高考中表現不佳。

寫思路：正確的說法是“我寧願做雞頭，也不願做鳳尾”，這是乙個觀點，至於對不對，有不同的觀點，比如“如果能做鳳尾，就不要做雞頭”作為觀點，描述相關事件， 為了為觀點鋪平道路，文字：

平時，看到這個問題，腦海裡一定有一句話：“我寧願做雞頭，也不願做鳳尾”，學習這種東西，但我覺得，如果你能做鳳凰，就不要做雞頭，畢竟我們要當鳳凰。

那時候我在學校的重點班，學習很刻苦，壓力很大，因為我的成績在班上墊底。 每個人都比我好。 而我們學校的機制是，普通班成績特別好的可以調到重點班，重點班成績差的可以調回普通班。

我必須努力工作，否則我會被調到普通班。 那時候，我並不知道轉入普通班意味著什麼，因為重點班和普通班的老師除了語文老師之外都是一樣的，我只覺得去普通班意味著退步和羞恥。 然後我又在期末考試中墊底，我被調到了普通班。

普通班和重點班的差距有多大？ 轉入正規班後，我有點弄巧成拙，學習沒有以前那麼努力，但我......每次考試結果後我是第乙個......在我的班級裡

每次......我還記得我的乙個考試成績：402分。 我們學校沒有年級排名，只有班級排名，於是偷偷問上一屆的同學，他們班上考得最差多少。

最後，我才知道，關鍵班的最後一名學生比我高出幾十分。 我是班上第乙個。 內心百感交集。

但很快，複雜的情緒就消失了，回到普通班級的時候，我的壓力徹底消失了，再也不用忍受尖子生的白眼，老師的厭惡，同學們甚至有些羨慕地看著你，說“重點班不一樣”。

老師不會再對我說“你成績這麼差，你在我們班上墊底”，因為她有更糟糕的學生要和她說話。

就算因為我的語文成績好（多年在學校前五名），班主任還是把我寵壞了，這在之前的重點班上是不可想象的。 我完全放鬆了。 我根本不需要努力，我可以超越整個班級，我為什麼要努力？

我不再去找重點班的同學問他們班上最差的考試，他們的平均分是多少，是的，這有點弄巧成拙，但我真的在普通班上玩得很開心。

當然，當我最終考上一所糟糕的大學時，我意識到一切都只是偶然編織的陷阱。 我自己毫不猶豫地走了進去。 我寧願做雞頭，也不願做鳳凰尾巴，這種話在我很小的時候就知道了，但現在我非常後悔這個決定。

在與鳳凰的團隊中，你也是鳳凰，即使你飛得慢一點。 在這個學習領域，寧願做鳳尾，也不願做雞頭。 因為，你永遠會明白乙個道理：比你優秀的人比你更努力。

這幾乎就像我寧願成為第乙個做壞事的人，也不願做最後乙個做得好的人。

還有一種偏好是雞頭而不是鳳尾，意思是一樣的，就是寧願在不太好的地方做最突出的，也不願在好地方默默無聞。

寧做雞頭，也不願做鳳尾“是一句俗語。 在《戰國政策：漢策一》和《蘇秦是楚河，說漢王》中，有一句諺語“寧做雞嘴，不願做牛後”，這就是這句話的由來。

做雞頭比做鳳尾好; 做兵頭比做將軍的尾巴好; 我寧願做乙隻羊，也不願做乙隻獅子的尾巴：這都是一回事。

還有一種偏好是雞頭而不是鳳尾，意思是一樣的，就是我寧願在不太好的地方最突出，也不願在好地方默默無聞。

還有一種說法，寧做龍尾，不如做蛇頭。

黑的咬了我一口，流血了，不知道這是不是胎夢！ 人們還說夢見一條蛇生了乙個兒子，房東生了乙個男孩哈哈我也夢見了一條大蛇，有一次夢見了三條蛇，其中一條鑽了進去。