我對讀研究生有點迷茫...... 考研究生難嗎？

九月份，我還是一名大三學生。 我擁有會計學本科學位。 和你一樣，我不太喜歡我現在的專業，我學習不好，數學也不好。

我打算參加新聞學盤問，因為我之前做過乙個學期的學生會記者，我個人覺得寫新聞類文章很舒服，我喜歡思考社會問題，我也喜歡新聞。

我給你兩個建議：1這主要取決於你真正喜歡哪個科目，如果你真的喜歡它，你就會有動力去學習。

2.你不知道哪些大學有適合你的專業，所以你必須使用網際網絡進行搜尋。 許多學校都有自己的研究生入學考試論壇，您可以通過網際網絡搜尋找到它們。

這些論壇上有很多關於學校專業的介紹，以及研究生入學考試的資訊和經驗帖子，這些帖子也非常有用。 或者直接去你要找的大學的官方**。 你也可以向你學校的老師請教，一般學校的老師都是碩士水平，他們經歷過研究生入學考試，一定能給你一些好的建議。

呵呵，這只是我給你的一點建議。 我現在也很迷茫，我是三卷書，要過考，難度還挺大的。 但如果我們找到正確的方向，努力奮鬥，就會有希望，即使希望很渺茫，我們也應該為之奮鬥。

1.現在有很多跨專業的研究生考試，但我覺得你應該先考慮一下：你真的不想繼續你現在的專業嗎？ 我曾經對你這樣想，但冷靜下來，看了專業課程的書後，我發現我還是喜歡這個專業的，再說了，你現在應該不會學太多專業課程，也許你對這個專業了解不多......

2.如果你下定決心跨專業，我覺得你可以考慮一些與你的專業有些關係的專業，這樣你在研究生入學考試的初試和複試中就會有優勢，也不會浪費這兩年的本科學習。 國際經濟學和**應該屬於文科...... 就你說的，我只能想到法學或者經濟管理的碩士，你可以考慮一下，你現在可以去其他專業，看看有沒有興趣。

如果你是研究生，你基本上不學數學，但如果你要讀研究生，除了法律和建築規劃的碩士學位外，你還得選數學！ 其實如果你要去讀研究生，一般都不需要拉這麼長的戰線，主要是數學和英語可能要根據情況提前複習，基本上從大四開始。

其實，答案就在你自己的心裡。

別人的建議可能不適合你，關鍵是你自己的興趣在哪裡，你想學什麼專業。 再說了，就算換專業，能學好嗎？

你學什麼並不重要，重要的是你想學習，並且有決心去做。

在交叉專業方面，一般可以採用非理工科專業，不選數學的專業包括行政管理、文學、語言......

選擇範圍不太廣。

這個問題其實因人而異，我覺得研究生入學考試就是給你乙個機會，看看自己能笑有笑的能力。 可能有人會覺得考985研究生容易，因為是985，背景很好，只賣很紮實，而且也很善於收集資料，所以說不定能輕鬆考考研究生; 但對於很多人來說，可能沒有特別高的職位，那麼我們應該認識到自己的地位和能力，選擇自己能做什麼，稍微努力一下就能上去，你會覺得沒有那麼難。

我覺得不是特別難，但捲尺需要你認真準備，堅持不懈，把第一次測試的分數線刷高一點，其實大部分案例在岸上都非常成功。

1.研究生入學考試是資訊戰。

研究生入學考試不像高考就考高分然後努力學習。 考研就是先報名再考，很多高校的課題都不一樣，所以要先選好學校和專業。 在此期間，您可能需要檢視每所大學的官方網站，檢視他們的專業課程和其他相關內容。

選擇好學校和專業後，加入各種研究生院團體，尋找志同道合的人。

2、考研是一場持久戰。

很多人可能準備2年的研究生入學考試，但在我看來，1年其實就足夠了。 我參加考試是1年（實際上只有6-7個月），你必須為今年安排乙個計畫，以確保你完成所有你應該學的課程，尤其是數學考試，你必須提前安排。

進入研究生院相對困難，但也因人而異。

對於不同的人來說，考研的難度也不同。 像那些重點學校的學生一樣，參加普通學校的研究生考試，根本不是集體模仿的問題，甚至很多書本重的學生也直接保證考研，考研難度很大，因為他們的專業課程和高數學、英語都很好。

而對於普通學生或者在學校裡不出名的學生來說，考研的難度比較大，乙個學校裡能考上研究生院的學生也很少。

研究生入學考試的學習困難

研究生入學考試最難的部分是高數學和英語，可能有學生慶幸自己沒有考高數學考試，但是英語水平很難，到了考試的時候，你會發現閱讀文章中的單詞不多， 而且你根本看不懂文章，你完全瞎了，分數出來了你就會失敗。

報名政治課容易學，因為老師系統梳理後，只要認真聽就能聽懂，而英語不一樣，報名後很難提高成績。

1.入學會變得散亂，缺乏計畫和自律，學習不規律，甚至複試不及格。

2.沒有自己獨特的學習計畫，不處理講座、課外書籍、教科書、圖書館之間的關係，學得更多，學得更多，卻什麼也學不到。

3.缺乏正確的認知，不能理清考試與知識建構、意識形態建構的關係，使自我評價混亂，價值觀混亂。

4.由於無法及時有效地獲得外部幫助，也未能處理好導師制與學術培訓之間的關係，研究成果無果。

5.缺乏真正的能力觀知識觀，單純從書本上獲取知識，缺乏從生活中培養知識的能力等**，缺乏同學之間的學術交流。 沒有將知識付諸實踐。

6.訊息阻塞有侷限性，學習方法不恰當，學習計畫不合理。