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塑造自己。 人生處於永無止境的變化迴圈中，我們在成長的過程中感受到了甜蜜和苦澀。 然而，時間在流逝，世界在變化，在每乙個新的時刻，我們都會告訴自己; 塑造自己。

海灘上鋪滿了無數的石頭，海浪沖走了它，沖走了它的細塵; 細沙摩擦著它，使它不平坦的邊緣和角落變得圓潤; 大海浸透了它，侵蝕了它的坑窪和......在很長一段時間裡，它與遠離海邊的同伴一起閃閃發光，反射出無比美麗的光澤，大自然在不經意間塑造了生命。

人是不同的，但經歷卻大體相似，是時間和時間塑造了我們的外表，是我們塑造了我們的心靈。

在洗滌、揉搓和浸漬的過程中，塑造乙個堅強、勇敢和樂觀的自己，並告訴自己：“我能做到！ “不要讓自己成為一架飛機，在苦惱中給自己一些希望，把美好寄託在明天。

羅蘭曾經說過：“人生應該有兩盞燈，一盞是勇氣的燈，一盞是希望的燈。 的確，只要不忘努力，哪怕以前是那麼美好，現在卻是那麼黯淡，別擔心，也許這就是想要破殼而出的美妙之處。

這樣一來，面對昨日的廢墟，我無所畏懼，在黎明前茫茫的黑夜面前，依然保持著奮力上游的精神。 因為我相信，我一定能在明日燦爛的陽光下熠熠生輝。

也許不是每次付出都有收穫，但每一次付出都是乙個奮鬥和努力的過程，雖然我們在春天自由自在，輕鬆播種，但夏秋的等待卻是青春靈魂的渴望。

經過多年的雕刻與精神蛻變，在世人面前，每個人都會體現出自己獨特的光彩，從昨天到今天，從今天到明天，在黑暗中輪迴，每一刻，我們都在不斷追求，我們在成長中塑造自己。

今天，我早早來到學校，與兩個月未見的同學見面。 我在教學樓裡找了半天才找到“六（3）班”，一進門就看到小成專心看書，是啊，我已經上六年級了，馬上就要面對初中了，唉，誰叫我們這些孩子去死吧。 過了一會兒，突然有人重重地敲了敲我的後背，“唉，誰這麼弱智？

怎麼，你敢叫我智障！ 我一轉頭，原來是我們班的“翁大頭”，“哈，翁雨欣改名智障了！ 我大喊一聲，翁上來給了我一掌，我立刻還了一條“無影腿”，就在我們玩得很開心的時候，我們班的“江陽兩個賊”唱著喝著進了教室，喊道：

大新聞。 “什麼？ 翁喊道。

他們異口同聲地說：“數學和英語老師變了嗎？ “不可能！

說謊者！ ”.同學們，你們說的每一句話，我都炸鍋了，我們最在乎的是誰來教我們。

徐飛揚（江的兩個盜賊之一）說：“數學是江老師教的，她。 徐陽還沒說完，老尹（江的兩條路之一）接過來說道：

英語以前是吳老師教的！ ”“yh！“同學們大喊大叫，但我沒怎麼興奮，因為我想上初中

如果考試成績不好，換100個老師也沒用。 翁看到我發呆，拍了拍我，問道：“嘿，別別說了，哥哥，我們兩個多月沒見面了，你不開心嗎？

很高興，但想想我們已經六年了！ “隨便！ 說話間，馬寶寶背著乙個大袋子朝教室走去，“馬寶寶！

翁雨欣立刻跑上去給了我們乙個溫暖的擁抱，我也走了過去，這時金老師來了，我看到她走進了六（4）班，我愣住了，我還以為金老師不教我們了，後來才知道金老師只是在拿東西，唉！ 為什麼要大驚小怪。 金老師來收錢，不到10分鐘，劉飛拎著書包進來，只見劉宇頭疼，正好坐在外面，擋住了過道，劉宇沒進來把書包扔了進去，何雪舟在後面寫字，剛好被劉宇的書包砸碎了，何雪舟急了， 撿起書包扔到過道上，劉宇傻眼了。

付完錢，我拿著書，和幾個同學有說有笑地走著走回家，我突然覺得學校的味道好濃郁，有各種起伏，上學的感覺真好！ 哈哈。