為什麼蕭福興反覆強調“年輕時應該去遠方”的想法。

19.文章開頭寫兒子在美國漫遊，在結構和內容表達上有什麼作用？ 請分別總結。 （4 分）。

20.作者在描述中國學生在西柏林和“我”在北方大荒野的兩件大事時，重點是什麼？ （4 分）。

21.第6段這句話的意思是什麼？ 有哪些語言特徵？ （4 分）。

22、作者對“去遠方”的情感態度在文中多處都有透露，請簡要總結一下。 （3 分）。

23.仔細閱讀全文，結合自己的理解，談談自己是如何正確理解作者反覆強調的“年輕時去遠方”的。（4 分）。

答。 4） 19.在內容上，告訴讀者他要獨自到遙遠的地方旅行，在結構中指出主題，引出下面中國學生和“我”去遠方的故事。

20.前乙個例子著重於說明年輕時應該敢於冒險，後乙個例子著重表明，打破是有代價的，也會成為難忘的回憶。

21、年輕時雖然天真，但要努力，勇敢地去遠方，放飛心靈。 用比喻的修辭手法，形象生動地表現了我年輕時敢於拼搏、勇於拼搏，正所謂：好風靠它的力量把我送上雲端。

22.我羨慕和支援兒子去遠方; 西柏林的中國學生欽佩他的戰鬥勇氣; 獨自一人去北大荒，是一段美好而難忘的回憶。

23.年輕人要到遠方去，敢於奮鬥，因為青春是資本，青春可以彰顯自己的個性，不要讓自己的人生平凡，留下遺憾，作者旨在激勵年輕人勇於開拓、去體驗、去磨練、去培養自己的獨立性和奮鬥能力。

也許只有從遠處看，我們才真正獨立。

1.文章寫了三個片段“小時候去遠方”的故事，分別是兒子趁寒假在美國從北到南開車。

乙個從天津大學畢業的年輕人，為了讀書，獨自帶著10美元去柏林旅行。

比兒子還小的時候，我開車北上，跑到北大荒，受了很多苦。

文章寫了我兒子、年輕人和“我”三個案例，他們年輕時在很遠的地方流浪。 這三種情況各有側重，前兩種側重於敢於走遠，後者側重於走遠的成本。 然後，作者用生動的語言，闡釋了他年輕時去遠方的必要性和意義。

典範論證和推理論證的結合導致了這樣的結論：你應該在年輕時走得很遠。

寫了 3 個。

1 我兒子趁著寒假從北方到南方旅行.2 在火車站，我看到乙個剛大學畢業的年輕人，獨自一人流浪，只帶了10美元。

3 我小時候比兒子還小，我傷心地開車，跑到北大荒，受了很多苦，就像斷了線的風箏一樣。

這篇文章寫了幾個去遙遠地方的例子。