我怎樣才能讓我的學生快樂地學習英語？

最重要的是鼓勵學生。 我是一本特殊的教科書，初中時我是乙個出奇的差學生，但我很幸運有一位好老師，在這位老師的鼓勵下，我的英語非常好。 大二的時候，我考了高中入學考試114和高考英語132，四六年級全部及格。

所以如果你是一名老師，我建議你多鼓勵你的學生，因為每個學生都希望得到老師的認可。 祝你工作愉快！！

英語：1、認真對待教材的內在實質含義，大致掌握基本的語法知識和詞彙。

2.課後完成作業後，選擇一套英文錄音帶聽，應該是你心裡能輕鬆聽的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，反而能讓你快速有效地複習和強化句子、單詞、 和你在教科書中學到的語法。它是快速學習方法中“儲存、記憶、獲取”三個過程中的關鍵過程：獲取。

3、完成“學好課本”目標後，要有“先人一步，率先出人頭”的想法，即選擇適合自己學習英語的捷徑，比如利用完成作業後的休息時間閉上眼睛，提神醒腦，進行聽說訓練， 您將能夠在不知不覺中說出許多地道的英語句子。一年後，你突然意識到自己遠遠領先於同學。

第四，為了應對考試，你應該經常做幾套試題。 你會意識到，你能說出的句子在幫助你處理各種各樣的考試問題方面非常有用。

五是要有自覺實踐的領悟，抓住一切機會多聽多說，不斷糾正實踐中的不準確之處，持之以恆，提高能力水平。

第六，多讀課外閱讀材料也是乙個好主意。

總之，這是乙個積累的過程，知道的越多，學得越好，所以多背，選擇自己的方法。

祝你學習順利！

1 情感策略。 情感策略是指語言學習中對興趣、態度、動機、信心和意志等情緒因素的調節。 要了解英語學習的目的，樹立學好英語的信心、毅力和耐心。

培養對學習英語的濃厚興趣，敢於在豆莢語言的使用上脫穎而出。

在學習英語的過程中，不要感到欣喜若狂或難過。 學會尊重和理解老師或他人的情緒; 培養團隊合作精神和共同進步的思想。 2. 管理評估策略。

管理評估策略是學生計畫、實施、反省、評估和調整學習的策略。 要確定學習英語的長短目標，根據實際需要制定相應的學習計畫，探索有效的學習方法。 善於創造和把握學習機會，關注每個學習環節的進展情況，總結學習經驗。 3 認知策略。

認知策略是學生通過處理學生為完成特定學習任務而採用的相應有效學習技能來維持和提高英語交際效果的策略。

要培養學習英語的樂趣，就要找到學生喜歡或感興趣的東西，並將這些東西與英語結合起來，比如讓學生學習英語歌曲、進行英語配音、表演英語話劇等，充分調動學生。

1.老師和家長要以身作則，找一部喜歡的原創美式動畫片或短劇15-20分鐘左右，看十遍以上，並寫下關鍵句子。

2.讓學生假裝自己是劇中的乙個人或其中乙個角色，模仿角色的口語。

3.每天讓學生自言自語，然後慢慢練習和老師、家長、家長一起演戲，每3-5分鐘都非常豐富。

這種方法可以在很短的時間內提高口語、聽力和寫作能力，學生們非常高興。