赫爾布特教育思想的理論基礎是什麼？對當時有什麼影響？

關於教育教學的原理，他明確了教育與教學的聯絡，也出現了兩種基本理論。 他還提出了教學形式的階段理論，他闡明了教學的重要性，也讓人們系統地教學，提高教學質量。

影響是巨大的。 對當時政治的影響是巨大的，因為它可以間接瓦解乙個人的思想，讓更多的人沉溺於他所建構的思想中，讓更多的人為之歡呼。

基於倫理和心理學，我們教育人們改變他們的看法、行為和想法。 它改善了社會教育，使社會教育更加注重心理和人類行為，社會發生了更好的變化，教育的地位也得到了提高，使更多的人獲得了有效的教育。

赫爾布特認為，教育理論體系有兩個理論基礎，即倫理學和心理學。 道德是人類的最高目標，是教育的最高目標，教育的目的應該建立在道德的基礎上。

就教育學的倫理基礎而言，有五個道德概念：內在自由的概念、完美的概念、仁慈的概念、正義的概念和公平的概念。

在以上五種道德中，前兩種是針對個人的道德修養，後三種是針對個人與他人的社會關係，這五種道德觀包含著所有型別的道德，是鞏固世界秩序的永恆真理。

制定教學原則的意義：

1.教學原則對教學活動的順利有效進行具有指導和規範意義。 作為教學活動的準則，它必須能夠指導和規範教學活動的各個方面，能夠為教師積極有效地開展教學活動提供依據。

2.教學原則在一定程度上決定了教學內容、教學方法和手段的選擇以及教學組織形式。 教學原則確定後，教學活動中內容、方法、手法和形式的選擇具有積極而重要的作用。

答：:d對後世影響最大、建構教育學方式最明確的人是赫爾布特。1806 年，他出版了他的傑作《普通教育學》，並於 1835 年出版了另一部重要著作《教育學講座和綱要》。

他率先提出將“香細學”教育學的春宴作為一門科學，認為倫理學和心理學應是教育的理論基礎。

答案] :d赫爾布特認為教育學的理論基礎應該是倫理學和心理學。