本文簡要介紹了西方教育的思想根源和現狀

教育學的概念。

教育學是一門以教育現象和問題為研究物件，不斷探索和揭示教育規律的社會科學。

內在動機：教育問題。

一。 中國教育思想的萌芽。

1.孔子。 儒家思想的創始人《論語》

目標：可教，無階級。

目的：培養有德行的君子。

內容：詩、書、禮、樂六藝 易春秋。

原則和方法：根據學生的天賦進行教學; 不要生氣，不要生氣; 不假思索地學習，就會迷茫，不學而代之，就會死; 學習、思考、學習、行動。

教育作用：書福教育; 性是相似的，習是遙遠的。

2.孟子。 孟子。 第一次提到“教育”一詞是有爭議的。

儒家思想，性善理論。

教育宗旨：培養君子、開明之人。

3.荀子。 儒家思想，性邪論。

教育作用：假性行為。

學習過程：聽、看、知、行。

強調尊重教師。 4.墨家墨子。

和愛不冒犯。

人性絲綢說：如果你把它染成藍色，它就會是藍色的，如果你把它染成黃色，它就會是黃色的。

5.道教是絕對聖潔的，舍智棄愚，學無憂。

道教是自然的。 反對儒家禮儀，訓練軍士，隱士君子。

辯證法。 6.《學習筆記》樂正科。

戰國時期結束。 這是人類歷史上第一本涉及教育問題的書。

教育的政治功能：如果乙個紳士想把人民變成習俗，他必須向他們學習; 建設國家和人民，教書是第一位的。

教育的個體功能：玉不刻，人不學不知。

教學內外相輔相成：大學的教學也是要有正面的教學事業，在閉關中要有住處; 所以，君子也是在學、藏、修、休、遊。

教育法則：今後禁止; 什麼時候可以呼叫; 據說是孫子不哀悼節日; 相見相識，做個好人，叫墨。

教育思想：啟蒙與歸納——紳士的教誨，餘燁; 道被拉，強者被壓制，開口被開啟。

常山營救失散者。 學會不打蠟等。

尊重老師。 教與學是相輔相成的。

二。 西方的教育思想萌芽了。

1.蘇格拉底。

啟發式教學產科：諷刺 - 定義 - 助產士。

2.柏拉圖。

《想象中的國家》是一款學習遊戲。

3.亞里斯多德。

政治學，古希臘百科全書哲學家。

教育遵循自然原則，提出通識教育。

注重兒童身心發展規律和分階段教育。

4.坤鐵良.

口才原則，論演說家的教育

西方第一本教育專著;

世界上第一部關於教育學的著作;

古代歐洲教育理論發展的最高成就;

西方第一位專門處理教育問題的教育家;

學習過程：模仿-理論-實踐。

課堂教學的想法萌芽了。

反對體罰。

現代西方教育思想的當代影響主要體現在以下幾個方面：1個性化教育：

現代教育思想強調個人發展和自我實現，這一思想在當代教育中得到了廣泛的應用。 現代教育注重培養學生的個性和創造力，鼓勵學生充分發揮自身的長處和潛能，達到個性化教育的目標。 2.

教育科學技術：現代教育思想強調科學技術的應用，這一思想在當代教育中得到了廣泛的應用。 現代教育注重教育技術的應用，通過多技術、網路等技術手段，提高教學效果和教學質量。

3.教育的國際化：現代教育強調國際化和跨文化交流，這一思想在當代教育中得到了廣泛的應用。

現代教育注重培養學生的國際視野和跨文化交際能力，鼓勵學生參與國際交流與合作，提高學生的全球競爭力。 4.教育民主化：

現代教育思想強調民主和平等，這一思想在當代教育中得到了廣泛的應用。 現代教育注重學生的參與和自主，鼓勵學生表達自己的意見和看法，提高學生的民主素質和參與意識。 5.

教育評價：現代教育思想強調評價和反思，這一思想在當代教育中得到了廣泛的應用。 現代教育注重教育評價的科學性和客觀性，通過多種評價方式對學生的學習成績和教學效果進行評價和反思，從而提高教學質量和學生的學習效果。

總結。 吻！ <>

科學、民主、人文：在現代教育中，注重科學、民主、人文教育的理念深深植根於人民心中，對當代教育的發展產生了深遠的影響。 2.

倡導普及教育：西方現代教育思想堅持“普及教育”理念，推動教育普及化，對全球素質教育的發展產生深遠影響。 3.

重視教育創新：不斷完善現代教育思想，注重思維創新，自主學習。

現代西方教育思想的當代影響是什麼？

吻！ <>

科學、民主、人文：在現代教育中，注重科學、民主、人文教育的理念深深植根於人民心中，對當代教育的發展產生了深遠的影響。 2.

倡導普及教育：西方現代教育思想堅持“普及教育”理念，促進教育普及普及，對素質教育的發展產生深遠影響。 3.

重視教育創新：近來，冰雹時代的教育思維不斷完善，注重思維創新和自主學習。

你看一看。