幼兒教師總結不足之處，幼兒教師有哪些不足之處，有哪些改進措施？

存在不足：

1、幼兒園教師水平達不到教學要求，部分教師理論與實踐脫節，科研能力薄弱 幼兒教師是專業技術崗位，需要特定的能力和技能。 熟練運用各種教學方法和手段的能力，組織教學和管理的能力，與孩子溝通的能力，適應變化的能力，是從事教育工作的教師的基本能力。

但是，由於種種原因，教師容易逐漸缺乏剛當老師時的積極性，對自己的發展前景迷茫，形成了一種滿足於現狀、循序漸進的滿足感。得過且完成工作。

2、部分幼兒園教學內容存在問題，課程設定不符合兒童成長的客觀規律。

3、有些幼兒園管理觀念陳舊，幼兒園缺乏管理手段，女教師多，年輕教師多，尤其是年輕教師對自我實現的需求有強烈，他們希望通過自己的努力，不僅能為幼兒園的發展做出貢獻，還能使自己的自我價值得以實現。

改進

要充分認識發展幼兒教育的重要性，進一步加強對幼兒教育的領導。 幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，是基礎教育的基礎，普及程度和教育質量直接影響基礎教育乃至各類教育的質量和水平。

幼兒教育的發展對鞏固和提高我國普及九年義務教育水平、構建終身教育體系具有基礎性、整體性和引領性。 因此，各級黨政領導要切實加強對幼兒教育的領導，真正把幼兒教育放在思想上、政策措施上、實際工作上優先發展的戰略位置。

將幼兒教育納入國家經濟和社會發展規劃。 各級教育行政部門要切實把幼兒教育作為基礎教育的乙個組成部分，增強幼兒教育責任感，完善幼兒教育領導機構，把幼兒教育發展提上議日程和工作日程，切實抓好。

1、作為一名幼兒教師，熱愛學前教育，有職業理想，關愛孩子，尊重孩子人格，有愛心、有責任心、耐心細心、自尊自律，做孩子的榜樣，做孩子健康成長的啟蒙者和引導者。

2、上班期間切勿上網聊天、玩遊戲、打麻將、去休閒娛樂場所; 大部分時間是備課，寫教案，或者是和老師溝通教育人中遇到的一些棘手問題，一起解決。

3、在生活和學習中，尊重兒童權益，能夠以兒童為主體，充分調動和充分發揮兒童的主動性，遵循兒童身心發展的特點和教育活動規律，提供適宜的教育，保證兒童快樂健康成長。

4、工作從不拖延，談效率高，絕不敷衍、推諉、盡職盡責、吃苦耐勞，只要在你力所能及的範圍內，你就去做，能做什麼，有想法，請同事幫忙，一定要按要求去做。

5、在教育教學活動中，為孩子創造良好的條件，提供充足的材料，絕不向孩子收取任何費用，不要求家長為孩子購買任何課外閱讀材料和教材，更不舉辦任何專業培訓興趣班和實驗班。

6、做好家校溝通，主動與家長溝通。 我充分利用早晚的接待時間與家長溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。