《太陽》的教學設計與評價 學習太陽有什麼特點？

教學重點：了解太陽的特徵和課文中使用的一些解釋方法。 教學難點：

體驗課文中解釋的方法的效果。 學習情境分析：學生每天都能感受到陽光，對太陽的形狀有一定的了解，東昇西下，但並不完全理解。

在第一課中，激發興趣並介紹主題。 要求學生在上課前報告他們對太陽的了解。 老師大聲朗讀課後材料，讓學生再次了解太陽。

孫先生點評：師生互動，激發學生對課文的興趣，提高學生學習積極性，調動學生的主動性。 第一次閱讀課文並記住新單詞。

1.自由閱讀文字，並標記新單詞和單詞。

2.查字典解決新單詞和單詞。

3.獨立識別和記憶單詞和單詞。 點評：運用習得的識字方法，充分調動學生的識字積累，持續培養學生的自主識字能力。 自我閱讀和自我實現，整體感知。

太陽有三個特點：遠、大、熱。

太陽有三個特點：遠、大、熱。

教學分析：《太陽》是一篇說明文，分為兩部分，用一系列的數字、類比等解釋性手法，介紹太陽的特點以及太陽與人類的密切關係。 編纂這篇課文的目的是學習如何閱讀說明文，提高閱讀技巧，其次，要更多地了解太陽的特性，培養對科學的熱愛。

教學目的： 1.知識目標：學習本課的單詞，正確、流利地閱讀課文，了解太陽的特點和太陽與人類的密切關係。

3、情感態度和價值觀：培養學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知慾望，在學習過程中領悟學習方法，樹立學習自信。 教學難點：

本課的重點是了解太陽的特徵，難點在於了解太陽與人類的密切關係。

2.教學法。

這是一篇說明文，它不是借助藝術影象來傳授知識，而是使用準確而通俗的語言來解釋事物和傳授知識。 因此，我重點關注以下幾個方面：

1.小組合作**學習。

2、掌握文中關鍵詞和句子，理解內容。

3.運用視聽教學方法，激發學生的學習興趣。 與敘事性散文相比，說明性散文相對枯燥，視覺性較差。 借助課件，激發學生主動學習的積極性，調動學生的多重感官接受知識，從而提公升學習效果。

《太陽》一文介紹了太陽的三個特徵：遠、大、熱。

《太陽》一文的第一部分（第1-3段）從三個方面介紹了太陽的特徵：遠、大、熱。 第二部分（4-8）：太陽與人類的關係。

太陽簡介。 太陽由明亮燃燒的氣體組成，發出光和熱。 科學家認為，太陽可以燃燒大約100億年，它已經存在了大約50億年，所以可以說太陽現在已經是中年了。

早在2000多年前，我們的祖先就發現，耀眼的太陽上出現了乙個像三足烏鴉一樣的黑點，現在被稱為太陽黑子。 這是世界上最早的太陽黑子記錄。

太陽系是以太陽為中心的天體的集合，並受到太陽引力的約束。 它包括八顆行星（從最接近太陽的降序排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星），以及至少 173 顆已知的衛星、五顆已確定的矮行星和太陽系中的數億個小天體。

從廣義上講，太陽系的領域包括太陽、四顆類地行星、乙個由許多小岩石組成的小行星帶、四顆充滿氣體的巨大外行星，以及第二個充滿冰凍岩石的小天體區域，稱為柯伊伯帶。

太陽的知識是從三個方面介紹的：遠、大、熱。

太陽的特性從遠距離、體積大、高溫三個方面來說明，這是文章的前三個自然段落。 與人類的關係從與動植物的關係、能量的形成、自然氣候的變化、疾病的預防等方面進行解釋，最後一句話是總結：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

位置

太陽只是宇宙中一顆非常普通的恆星，但它是太陽系的中心物體。 在太陽系中，包括我們的地球在內的八顆行星、一些矮行星、彗星和太陽系的無數其他小天體在太陽的強大引力下繞著太陽執行。

太陽系的疆域巨大，以冥王星為例，它的軌道距離太陽近40個天文單位，也就是60億公里遠，事實上，太陽系的範圍是這個的幾十倍。

太陽圍繞銀河系中心公轉，繞銀河系中心的公轉週期約為一年。 銀河系的中心可能有乙個巨大的黑洞，但它被恆星包圍著，所以它看起來像乙個“銀盤”。 這些恆星都圍繞著“銀核”旋轉。

與地球的軌道不同，這些恆星在每個軌道上都更接近“銀核”。

第16課“太陽”課後練習和回答。

默讀經文，想一想：經文以什麼方式介紹了太陽？ 太陽對人類有什麼影響？

文字從以下方面介紹太陽：（1）距離; （2）體積大; （3）高溫。

目的：沒有太陽，就沒有美麗可愛的世界。

1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有它就沒有動植物。

2）沒有太陽，我們就沒有吃穿，也沒有煤。

3）雲、雨、雪、風的形成離不開太陽。

4）陽光具有殺滅細菌的能力，我們可以用它來預防和**疾病。

《太陽》一文介紹了太陽的三個特徵：遠、大、熱。

1.“太陽離我們一億公里。 ”

太陽遠距離的特徵由列號表示。

2. “對太陽來說，如果你走，白天和黑夜，將近 3,500 年; 就算坐飛機，也要飛20年以上。 ”

太陽大尺寸的特徵用數字列來說明。

3.“太陽很熱，表面溫度為6000攝氏度。

即使鋼鐵碰到它，它也會變成蒸汽; 核心溫度估計是地表溫度的3000倍。 ”

太陽熱的特性用柱圖表示。

《太陽》一文主要使用例子、數字、比較和類比。 《太陽》是一篇常識性說明文，作者在介紹太陽的特徵及其與人類的關係時，運用上述數字、比較、隱喻、假設等方法進行解釋，太陽在遠處的特徵、太陽的體積大和熱量及其與人類知識的密切關係， 等，知識既通俗又具體，具有很強的說服力，給人留下了深刻的印象。

在《太陽》一文中，作者在介紹太陽的特徵時，運用了多種解釋手法，使文文內容豐富多彩，通俗易懂。

介紹文字“太陽”。

《太陽》是一篇科普作文，以通俗易懂的語言向我們介紹太陽的特點以及太陽與人類的密切關係，讓學生了解太陽的重要性，激發我們探索自然奧秘的興趣。

太陽文字共有8個自然部分，可分為兩部分。 第一部分是第1至第3段; 第2部分是案文第4至第8段。 在這篇文章中大聲朗讀的重點是掌握如何大聲朗讀說明性文字。