與大學生、村幹部、特崗教師相比，哪個發展前景更好？

您好，中工教育隨時為您服務。

兩者都有其優點。

大學生村幹部是指在校或往屆大專以上學歷的畢業生，以及在“兩委”中擔任農村支部書記助理、村主任助理等職務的職工。

大學生擔任村幹部的年限為2年，服務年限和社會保險繳費按在村年數計算。

按照任期屆滿的有關規定，享受留村再就業、招錄公務員、選拔轉學、事業單位、自營、自營、報考研究生等相關政策。

“特崗位教師”是西部地區農村義務教育的一項專項政策，通過公開招收高校畢業生到西部“兩基”縣級以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育，創新農村學校教師補充機制; 逐步解決鄉村學校教師總數不足、結構不合理的問題，提高鄉村教師綜合素質，促進城鄉教育均衡發展。

特別職位教師的任期為三年。

特崗教師服務期滿後，至少有三條出路：一是可以選擇留在當地，保證有崗位，享受與當地教師同等待遇。 二是留在外地，或者申請城市學校的工作。

今後，為了補充城鎮學校中小學的自然減員，首先要補充這些經過三年實踐培訓的特崗教師。 第三，就業可以重新選擇，包括教育部門在內的所有地方都應該為此提供便利。

如果您有任何問題，請隨時向中工教育企業提問。

當然是老師，村幹部沒用，到頭來不用考公務員考試才有出路，否則5年就要開除。

不能比，喜歡教育就去特職，喜歡從政的村幹部，就有自己的長處。

不知道你說的村幹部是不是大學生村幹部。 個人意見：

特派老師：首先，這是乙份正式的工作，是一輩子的職業，當然也可以作為一輩子的職業。

其次，教師是乙個很有前途的職業，它屬於年紀越大越有價值的人（這有點庸俗，但這是事實），時間越久，你就越能感受到經驗的重量。

而且，被尊重更好，社會地位更好。

另外，老師每天都要面對活潑天真的孩子，也會被他們影響，態度也很好。

村幹部（主要是大學生村幹部）：

首先，這不是乙個長久的解決辦法，如果期限屆滿後還要重新就業，就算有個別人可以考入公務員或職業編輯，比例也相當小，更何況你還可以在教學崗位參加公務員考試。

而且，當村幹的大學生畢竟是外村人，有些事情是沒有辦法辦的，一番成名是很困難的。

此外，與人的接觸程度自然無法與天真而精力充沛的孩子相提並論

特崗教師：好，至少有固定的假期，村幹部太累了。

基層林業人員可以考慮在國內林業相關學科學習，如林業、森林資源、野生動物保護等專業。 選擇大學取決於您的興趣、成績和未來的職業規劃。

1.北京林業大學：北京林業大學成立較早，是中國知名的林業大學之一，涵蓋從本科生到博士生的各個學位的培養。

2.浙江農林科技大學：在實施“優秀工程師教育計畫”的同時，浙江端或盛江農林科技大學在國內也得到了高度認可，教學質量與北京林業大學相比並不明顯。

3.華南農業大學：地處熱帶地區，對熱帶森林管理有較深入的研究。

4.東北林業大學：位於黑龍江省哈爾濱市，其林業學科在城市森林教學方面更加專業，因為它深度參與了哈爾濱老城林的管理。

除了上述高校外，還有一些當地的林業專業院校或職業技術院校可供選擇，如湖南林業職業技術學院、雲南林業職業技術學院、重慶三峽大學等。 與綜合性大學相比，這些學校的教學內容更加專業化、針對性更強，對基層林業人員的職業發展也有一定的幫助。

此外，還有一些優秀的海外林業學院可以考慮，例如美國的加州大學伯克利分校和加拿大的不列顛哥倫比亞大學。 但是，需要注意的是，在選擇海外機構時，您需要考慮語言和文化差異等因素，以及學費和生活費。

一般而言，基層林業人員應根據自身情況和職業發展規劃，選擇適合自己就讀的大學。 無論選擇哪所學校，都需要注重掌握林業相關知識和實踐能力，這樣才能更好地服務基層林業工作。

同時，除了高校，基層林業人員也可以考慮參加相關的職業技能培訓，如林業技術員、森林防火人員、森林病蟲害防治人員等證書培訓。 這些培訓課程通常時間短、價格低廉且實用，對提高專業技能和職業發展有積極影響。 因此，基層林業人員可以根據自己的專業需求選擇自己的培訓課程，不斷提高自己的專業水平和競爭力。