為什麼校長建議愛德華向客人介紹體育館的展示5

因為校長知道愛德華是學校足球隊的一員，為了給他乙個，呃，說是台階把手，給他面子，為了尊重他，校長給了愛德華乙個機會，介紹體育館裡的展品。 尊重的力量是巨大的。

1 因為愛德華什麼都不擅長，但他熱愛運動，熱愛橄欖球。 當校長第一次讓他介紹他時，他的工作做得不好。 現在校長給了他介紹自己最擅長的運動的機會，也挽回了愛德華的面子。

2,。瓊斯在一次事故中被車撞死。 愛德華建議為紀念瓊斯而去看這把椅子，這表明愛德華茲夫婦仍然非常善良。 校長覺得，他可以從這個地方開始，用最好的方式讓愛德華懂得尊重，懂得尊重。

3.人們必須學會相互尊重，人不是機器，他們有感情。 你要永遠有一顆感恩的心，你的心是充滿愛的，你不應該欺負弱者，你應該學會慷慨。

1 我到訪英國倫敦的一所中學，親眼目睹了校長如何對待愛德華這個打架的男孩，這讓愛德華懺悔不已，也讓我深深體會到尊重的力量。

2 乙個人越是犯錯，就越要給予他足夠的尊重，這樣犯錯的心在高貴的禮物面前就會束手無策。

3 在介紹體育館展示時，給愛德華乙個表達自己的機會。 尊重愛德華的意見，看看瓊斯的椅子。

4 尷尬 興奮和自豪。

1.愛德華與小男孩打架並打傷了他。

2.愛德華不好意思地說

3.尷尬——興奮——勇敢。

4.給愛德華乙個機會，讓他自己解釋一下，照顧好他。

5.插曲。 6.（找不到地方）。

7.（段落沒有明確劃分）。

1 在校園內放置“瓊斯椅”的目的是：

2.“那一刻，我深深地感受到了尊重的力量”指的是句子中的“那一刻”

校長教育愛德華。 愛德華知道他錯了。 示例：校長教育愛德華，愛德華當時知道自己的錯誤。

3.“這會讓犯錯的人在面對高貴的禮物時醒悟過來”中的“高貴的禮物”，指的是愛和尊重。

4 你認為校長是什麼樣的人？ 結合短文簡要寫下原因。

評價校長的要點：尊重（或對每個學生的愛或教育形式有利於學生的成長，教育方法激發學生的榮譽感和恥辱感等）。

簡要寫下原因，原因應與觀點相匹配。 示例：校長“懲罰”一名學生，要求他擔任臨時講解員，讓客人參觀校園。 “瓊斯椅”巧妙地用來教導學生如何去愛和尊重，如何保護弱者和無辜者。

5 在括號內填寫描述愛德華在經文中情緒變化的詞語。 （尷尬）——驕傲）——痛苦）——羞愧和自責 6 本文主要內容是：

犯錯的男孩被校長刻意解釋學校足球隊的成績和設定“瓊斯椅”的目的所教育。 我參觀了倫敦的一所學校，看到校長沒有批評犯錯的學生。 校長的教育方法給我留下了深刻的印象。

當我訪問倫敦的一所學校時，我看到男孩們知道自己錯了，並改正錯誤，他們有集體榮譽感，他們知道如何保護弱者和無辜者。 校長的教育方法給我留下了深刻的印象。 7.文章是按照事情展開的順序敘述的。

謝謝你的教導！ 我永遠不會欺負任何比我年輕或比我年長的人。