你有沒有見過乙個不學習，不聽講座，總是愛玩但成績很好的人？

不學習是假的，不聽講座是假的。 只是人們喜歡動腦筋。 用腦子學習，用腦子聽課，上課跟著老師的思路走，就能聽出老師錯了。

因此，學習效率非常高，聽課的效率也非常高。 這似乎給人一種不學習、不聽課的錯覺。 ‍‍

過去遇到這樣的學生，總覺得他們上課把握不錯，下課後就不用想太多了。 但後來我聽到了太多這樣的例子，但事實並非如此。 我孩子的高中老師剛剛給我講了乙個例子。

說自己是自己以前學過的學生，考試總是考第一名。 老師說，這個孩子很聰明，只是性格不是很好。 說孩子一放假就開始發那些上網、去網咖玩遊戲、玩手機、出門旅遊的動態，然後其他同學就跟家長說，不學就好考。

在那邊，我會打電話給父母，說你的孩子在度假做什麼？ 出去玩？ 父母大吃一驚，說不行，他一回來就不出門，繼續學習。

所以，成績好的學生一定是暗自努力的。 根本沒有輕鬆的成功。

我見過，我上初中的時候，我們班的乙個同學，他一定很喜歡學畫畫，以前上課的時候，他總是去畫室畫畫，但是他的成績一直都是班上的佼佼者，成績很穩定，也不知道人家是怎麼考的。

A是那種無聊的同學，平時不是很健談，但很乖，雖然不主動和別人交往，但是很好，可能比較內向，比較害羞，B同學屬於那種很開朗，平時很活躍的那種，跟著都是熟悉的，但仔細想想就會發現，B和誰都不是真正的朋友， 他總是會主動聯絡同學一起玩，總是主動和幾個學習成績優異的同學交往，成績在班上排在前五，而A的成績一直排在前三名，但B從不主動和A說話， 而且每次考試前夕，B總是主動聯絡幾個學習好的學生帶他們去玩，組織他們一起玩遊戲，甚至通宵達旦。漸漸地，B的成績居然公升到了前三名，之前學習成績一直不錯的幾個同學的成績也相繼落下。

是的，我自己的乙個頭髮也是這樣的人，每次覺得安心的時候，我根本就不做任何作業，天天叫自己出去玩，可是每次考試，我總是在班上名列前茅。

這與學習方法有很大關係，也與乙個人接收資訊的能力有關，有些人在課堂上看到別人不聽課，其實他只需要聽老師講課的重點。 而且一堂課的重點只有幾分鐘或十分鐘，所以你不知道別人什麼時候在聽課。

我旁邊有乙個，他很擅長理科，理科也很擅長我們，這是成績好的代表（他排在10到13名左右）我們其實人不多，只有50人左右，小學校，他屬於那種只聽講課的班級，下課後除了科學和數學（他在數學班排五）其他作業都是抄的。 這學期英語成績不錯，語文課上的問題，很多人都答不上，但是他回答了，雖然月考和往常一樣，但記得有一次，他家裡出事了，理考98分，有兩分因為錯別字扣了，我們的科普老師怕是得意了， 理科第三名只有91分

真的比人還熱，以前上高中的時候，我一直在追趕我們班第一名，我學習比他更努力，每次上課都認真聽，而且放心，下課後我也在複習作業，大家天天在玩， 而且他們不學習，但他們的考試成績不如其他人。

是的，是我。 還有老同學說我上課睡覺、逃課、放學後打球、騎自行車吊孩子，卻沒看到我努力學習，成績這麼好，90年代初考上了好大學。 嘿嘿，我從晚上6點讀到凌晨1：30，從早上5：30到7：30，他們沒有看到！

我有乙個叔叔的兒子，每次見到他，都是在打王，而且不及時做功課，更沒有像別人一樣努力，他粗心大意，掛了，跟母親頂嘴，卻在高考考上了當地的一所重點高中， 他嫉妒、嫉妒和憎恨。

今年的高考，我們學校有個同學，平時只懂得打扮、談戀愛、上網，居然考上了一所重點中學，而且是全市第一所重點中學。 她曾經在二十多歲的時候在學校裡名列前茅，這次她在高中入學考試中排名第三。 ‍‍

身邊也有這樣的人，我覺得這是遺傳的問題，以前上學的時候都是同桌的，每天上班的時候都看**，不聽講課，但每次考試都是班前十。

去年考上了哈爾濱工業大學，但是我上課注意力很集中，感覺他在課堂上學到了東西！ 這種人接受知識很快，記憶力強，上課效率極高，課後不願意多付錢。 但是那些不聽課，課後不學的孩子，還沒看過呢！

這都是錯覺，學校其實知識量很少，所以能培訓的家長在上小學的時候就完成了中學課程，包括外面的培訓班，都是超前的。 初中讀完了，就是這樣！

我看過，我總是在課堂上和課外玩耍，但我牢牢地排在第二位，從不跌倒。

我見過幾個，高中高考一般都是瞎子，別說高中了（工資不一定有回報，但不付錢肯定沒有回報），曾經有人跟我說，孩子很聰明，但不努力，不然就是青北的苗子，但我想說的是，這種孩子， 如果不出意外，永遠只是一棵幼苗，因為他不知道該怎麼辦，白白浪費了自己的好腦子。

我同桌，每天都很放鬆，從來沒見過她辛苦，有時候她還抄我的作業！！ 但他從未進入過年級前 10 名。

好腦子+努力工作......你可以考上一所好學校。

好腦子+不勤奮......普通學校（浪費好腦子）。

腦子不好+努力工作......普通學校。

我見過比老師更好的學生。 老師是學生會，老師不會是學生會。 天賦欄。

有些學生平時學習不多，但成績還是不錯的，這意味著這些學生有正確的學習方法，可以事半功倍。

首先，也許這個學生更聰明。 記憶事物的時間比其他人短。 二是他在學習時可能會更加專注。 因此，每個人都會認為他的時間比別人短。

可能是因為這些學生比較有天賦，似乎學習不多，但老師在課堂上說的話記得很清楚。

不是他們不學習，而是他們背著別人偷偷學習。

所以，當我們看到這些人的時候，我們充滿了羨慕之情，但為了自己，我們未必會改變自己的腦子，但是我們可以再勤奮一點，這也沒關係，因為你不是別人，再嫉妒也沒用，只有做好自己，才能像他們一樣。

我沒有見過這樣的人，但我聽說過。 我覺得這樣的人或多或少都會聽講座，他們很聰明，能聽一部分，根本不可能不聽。

遇到。 你會發現，這種人非常聰明，每次考試他還是最優秀的，後來他發現這種人比較聰明。

我遇到過這些人，他們非常令人生氣，但他們真的很聰明。

我上學的時候，也有不認真學習的人，但是學習成績很好，這種情況是存在的，但很少見，而且只能發生在義務教育階段，學齡越低越普遍，可能有高中以上，但至少沒見過！ 小學知識體系簡單，只有頭腦清醒，取得好成績就很簡單。 所以，在小學的時候，你經常會看到某個學生只是每天玩，聽幾分鐘的課，但每次考試都名列前茅。

到了初中，知識體系開始複雜化，但還是有一些學生看似學習成績差，但成績一直不錯。 學生不超過兩種。 第一種愛面子，在學校玩，在家努力學習，成績好，享受別人羨慕。

第二種極為罕見，但不可否認的是它的存在，那就是它確實是乙個天才。 在高中，乙個學生再聰明，如果不在學校學習，基本上不可能取得高分。 至少沒見過，但是我見過平時學習不好，平時成績不錯的學生，卻會在大考中完成。

一是學生的智力，即學生的感知不同。 例如，在高中物理和力學中，有些學生一聽就能理解，而有些學生則感到困惑。 學生智商是有區別的。

二是學習效率。 有些學生在學習和做事方面非常有效率。 對於相同數量的工作，有些學生可以在 20 分鐘內完成，而另一些學生則無法在 50 分鐘內完成。

這種學生看似學習很努力，但實際上卻是由於效率低下，並沒有比效率高的學生學到更多。

不排除你沒看到這個孩子在認真訓練的時候，確實有一些打校的孩子，大家在一起的時候，他不是很努力，甚至很放縱，打球、運動，當他深夜努力讀書的時候，你看不出來，當然，這種刻苦學習只是訓練， 不是上面說的真學，絕大多數被清華大學和北大錄取的人都是考試高手，試想一下，幾篇作業只扣幾分，絕對是套路中的套路大師。

世界如此之大，沒有驚喜。 有的兔子會撞到樹上，所以就做到了“等兔子”; 有的孩子會鑿牆，所以有“鑿牆偷光”。 也有一些人不需要等兔子，也不需要挖牆偷光就能取得好成績，這也讓那些學習努力但成績不好的人羨慕卻又束手無策。

乙個孩子再聰明，如果前期沒有投入很多知識，那麼就不可能輕易取得好成績。 那些平時不學習的學生，其實有自己的一套學習方法，在學校開始教書本上的知識之前，他們已經做了大量的準備，甚至提前自己學習，所以在學校表現得那麼輕鬆。

我只能說是天賦，其實很多好學生都會，只是平時不喜歡這麼認真學習。 而且有的會作弊，我們上高中的時候，基本上每個人都能拿到200多分，但是他們參加考試的時候，都是300多400分，都是抄的，老師一眼就能看出來。

那些都是裝的，很多都是有才華的，但是不上課不學習不代表他不能學習，平時在家就瘋了。 我記得初中時和班上的壞學生坐在一起，他們在晨讀時唱歌，但當我走過去聽時，我發現好學生正在用歌聲背誦課文。

有兩種可能，一是他們的聽力效率比較高，看來他們在課堂上沒有認真聽，其實他已經聽過了老師的重點內容，你看他玩的時候可能是他認為不重要的事情，這樣的人老師隨時問他問題， 他可以回答他們。二是回家努力消化課堂上的學習內容，但這種情況比較少見。

至於那些看課認真聽考卻考得不好的人，其實他可能真的沒有認真聽，大部分時間他都是心不在焉，可能控制不住自己。 還有乙個事實是，我聽不了講課，找不到重點，抓著鬍子和眉毛，什麼都記不住了，看不懂。

那些看似成績不錯但在課堂上聽不好的人，他們有更好的學習方法和更高的學習效率，你可以向他們徵求意見，而那些在課堂上認真但在考試中表現不佳的人可能是怯場，或者效率不高。

我不得不說，這在一定程度上取決於基因。 另外，你說你在課堂上不把人當回事，但學得很好，你看不到回家後勤奮複習或預習的人。

考試是一種能力，考不上必有原因，只要努力學習，成功就屬於你。

學習方法不同，然後是他認真與否，只有他最清楚。

關鍵部分的人聽了，抓住了關鍵！！ 本質!!