我將與同學們一起舉辦一場以心理學為主題的班會，所以請給我們一些建議。

集思廣益，使用訂書釘。

形式：4至6人一組是最佳選擇。

材料：訂書釘、可移動桌椅。

地點：教室。

目的：讓學生有機會練習創造性地解決問題。

操作程式：調查研究表明，創造力可以通過簡單實用的練習來培養。 然而，大多數時候，創新的想法往往會被以下一些東西所掩蓋："我們去年嘗試過這個"或"這就是我們一直以來的做法"這些話被扼殺了。

為了讓參與者發揮創造力，我們可以集思廣益。 頭腦風暴的基本準則應該是：

1.不允許批評。

2.歡迎異想天開（想法越古怪越好）。

3.我們要求的是數量，而不是質量。

4.我們尋求想法的組合和改進。

有了這些基本概念，工作人員就被分成4或6人的小組。 他們的任務是在 60 秒內盡可能多地想出訂書釘的用途（或任何其他專案或主題）。

每個小組指定乙個人負責記錄想法的數量，而不是想法本身。 一分鐘後，讓每個小組報告他們提出的想法數量，然後引用它們"瘋狂"或"激進"想法。

有時，一些"憨"想法往往被證明是有意義的。

讓我們專注於溝通技巧和畢業

老師，今天我想代表你說幾句誠懇的話，我一直在做很多事情。

傷害自己太多，傷害你容忍度的事情，上課不專心，學習態度不好，對你態度不好，最重要的是考試成績不好。 有時我想控制自己，但我仍然沒有這樣做。 我的行為確實傷害了我自己，但也許也傷害了你（如果你是乙個有愛心的學生）。

你活潑而冷靜。 有時你是乙個活潑懵懂的孩子，有時你也是乙個年輕有為的老師。 雖然我是這麼想的，但每次面對你，我都很緊張，想退縮，因為我很慚愧，我不能面對你。

是的，有時這是乙個真正的困境。 我尊重你，但我經常有意或無意地傷害你。 你還是那麼慷慨和驕傲，而我卻是那麼自私和無情，相比之下，我感到羞愧。

老師，以後我們一定要擺脫自己的缺點，努力學習，讓我們都真正地融為一體。