如何搭建移動學習平台

移動學習，也稱為移動學習，是一種通過手機學習的新方式。 隨著微信和wifi的普及，移動學習逐漸被大家所接受。 目前，使用的企業集中在北京、上海、深圳等一線城市。

以下是關於如何選擇移動學習平台的五條建議：

1.產品功能。

產品功能是企業在選擇移動學習平台時最重要的考慮因素，因為企業培訓管理是乙個系統化的工程，包括需求分析、培訓規劃、培訓組織實施、培訓效果評估等環節。 對於培訓師來說，難點太多了：如何控制預算，如何評估效果，如何激勵學習者學習，如何促進效果轉化，如何提高績效......乙個好的平台可以幫助企業節省大量工作，甚至可以讓培訓更加有效。

2. 內容資源。

平台搭建容易，但內容難找，這是每個企業都頭疼的問題。 隨著平板電腦和智慧型手機的廣泛使用，移動學習應用將在企業培訓中發揮更大的作用，內容海量的移動學習應用平台將更受青睞。

3.平台接入能力。

移動學習技術的應用不僅豐富了培訓形式，也提高了員工的學習效果，正在成為企業加強員工學習的首選。 然而，許多企業在推出移動學習專案後，遇到了不同程度的適應。 如何讓移動學習平台與企業原有系統實現無縫對接，成為很多企業的痛點。

4. 資訊保安。

在這個沒有私隱的時代，資訊保安問題越來越受到人們的關注，尤其是企業級的移動學習平台，它擁有所有員工的個人資訊和企業的所有智財權課程，甚至還有一些商業秘密，如果出現安全問題，肯定會給企業帶來不可估量的損失。

第五，成本控制。

即使有些企業願意引入移動學習平台，後期的系統維護和平台運營也需要專業團隊的技術支援，維護成本不僅高，而且難度很大。

推薦找深圳新日客，這樣可以讓企業學習更加令人印象深刻，同時幫助企業運營學習，傳遞學習價值，營造學習生態，創造新的學習方式。

Alexzanderdye 博士在 2003 年將其定義為："移動學習是一種可以借助移動計算裝置隨時隨地進行的學習方式，移動計算裝置必須能夠有效地呈現學習內容，並提供教師和學習者之間的雙向交流"。

移動學習是一種非正式的學習模式，它依託無線通訊和流媒體技術，融合精細化的人才管理理論，通過手機有效呈現有針對性的學習內容，提供各種角色之間的溝通。

在移動學習方面，企業培訓師應該跳出兩個"神話"。

誤區1：移動學習是"移動"學習。

從D-learning到E-learning再到M-learning，移動學習最大的超越性不在於區域的任意性，而在於意識的任意性，也就是說，M-learning學習的發生應該是超越個人計畫的，是一種由環境變化或思維活動激發的學習行為，只有這樣的行為才能產生極高的效率。

誤區二：移動學習是利用無線終端隨時隨地瀏覽學習內容。

這種觀點似乎接近於移動學習，但致命的問題在於學習內容的被動性：正如剛才在移動學習中分析的那樣'優點是在學習者的意識中學習的自由。 事實上，學習行為的發生，尤其是在非正式環境中，大多是自下而上和由內而外的。 這種行為需要更多的人機互動行為，需要為學習者提供更大的互動空間，而不是簡單地推送培訓組織者發起的學習內容。

移動學習就是讓在旅途中學習的人感受到時代的脈搏和活力，進而不知不覺地學習知識。 目前，高科技公司、大型連鎖公司、大型集團公司都會使用一定的學習平台。

a.簡單易用。

b.個性化。

c.管理多維性。

移動學習是一種可以借助移動計算裝置隨時隨地進行的學習方式，必須能夠有效地呈現學習內容，並提供師生之間的雙向交流。

在判斷移動學習是否合適之前，先做乙個自我評估，考慮四個問題：

業務需求：您是否需要提高受眾培訓的速度和易用性？

觀眾：您的觀眾是否具有高度的流動性和豐富的行程？

技術支援：是否已經有足夠的受眾配備了支援移動學習的裝置？

知識淵博的內容：您提供的內容主要是知識性的嗎？ 它可以分解成小塊的知識嗎？

下圖顯示，在“需要時”有許多不同的培訓學習方式可供選擇。 漏斗的上半部分強調“教學”，下半部分強調“實踐”。 移動學習最適合“動手”型別的培訓。

當出現三種學習需求時，移動學習效果最佳：1在記住知識方面; 2.

當事情發生變化時; 3.當出現問題或意外情況時。

移動學習是一種可以借助移動裝置隨時隨地進行的學習方式，移動學習中使用的移動計算裝置必須能夠有效地呈現學習內容，並提供教師和學習者之間的雙向交流。

新的學習模式正在興起，大型企業和高新技術企業將使用移動學習平台。 現在可以在移動終端上完成大量的應用，如網頁瀏覽、購物、學習等，移動終端也比PC具有無可比擬的優勢，即基於位置的服務、感測器等。

在當今的移動網際網絡時代，幾乎所有的網際網絡公司都在推出移動學習平台，以提高員工的能力。 為什麼移動學習平台如此受歡迎？ 主要是因為員工的碎片化時間可以被利用。

1.簡單易用。

良好的移動學習體驗最基本的方面之一是簡單性和易用性。 在操作模式上，注重發現、學習、傳播知識的功能，剔除一切不重要的細節和內容，不促進學習的花哨設計，做到簡潔、實用、易找。 在學習內容方面，公司原有的學習內容要優化小型化，盡量短小精悍，重點突出。

2.內容有用。

人們更感興趣的是閱讀微信***和看新聞，因為他們覺得自己可以獲得有用的知識。 移動學習平台也可以從這一點出發，為一些員工製作課程，讓他們掌握自己必須掌握的知識和關鍵崗位技能，並有針對性地幫助他們提高。 比如財務報銷流程、業務知識手冊、實戰技能等，都能吸引員工主動點亮李峰的閱讀和學習。

3.互動分享。

移動學習的價值不僅在於它使學生擁有更好的學習體驗，還在於它可以為學生創造乙個移動學習社群。 實踐也證明，社群交流和學習遠比單向學習課件更具吸引力。 當使用者可以互相關注、互相加為好友時，隨時與其他使用者和老師討論內容，與其他部門的同事分享和交流學習和學習中的問題，獲得指導和......來自公司骨幹和高階管理層所有這些事情都使學習更加有趣。

4.動機反饋。

遊戲的吸引力離不開其“目標明確、任務簡單、反饋清晰、激勵及時”的特點。 如果移動學習平台的設計也能借鑑遊戲化的動機反饋方法，也要讓學習過程充滿正能量。

5、實用性強。

比如**考核功能的設計，可以剛學完就參加考試，這是對學習效果的反饋。 例如，如果使用者完成了一門課程，並在考試中達到了一定的分數，他就可以獲得相關證書，而這個證書與晉公升、獎金等直接掛鉤。

當然，要想讓移動學習吸引員工，除了有效運營外，還需要選擇乙個實用的移動學習平台。

我不太清楚。