改編魔筆Maleonn的故事一定要改編！！ 它不是來自以前的小學教科書

思路：寫馬良會用魔筆後的故事，突出乙個熱心助人益的馬梁，為讀者樹立榜樣。

文字：一天早上，馬亮遇到了乙個非常貧窮的老人。

他聽老人說：我的生活真的很苦，我的生活真的很苦，馬頭上有幾個大大的問號，於是他走到老人面前問，老人家，你為什麼說生活真的很苦，老人嘆了口氣說：我的兒子，我的孫子， 而我的妻子都已經去世了，而我是世上唯一乙個孤獨的人，我還在病，這真是太不幸了！

聽說你是魔筆馬亮。

馬亮說：是，是，讓我來幫你，不過這個時候，麻煩製造者。

官傅現身，怒道：你敢，老夫嚇得冷汗如水般流下來。 馬翻了個白眼，心裡有個好主意，連忙對官爺說：師父，你說不幫忙就不幫忙，我帶你去轉轉。

官吏心想，這小鬼想幹什麼，不管怎樣，咱們去看看我是否知道。 官員說：“好吧，我很無聊。 馬梁領著官員到遠處，官員說：我們該回去了。 Maleonn用魔法畫筆畫了乙個傳送門。

對官員說：再見，然後進去了。 官爺知道自己被騙了，說：該死的。

馬梁回去，治好了老人的病，幫助老人過上了幸福的生活。 老人感激不盡，連聲說：謝謝你，年輕人，祝你好運，馬亮笑著說：不用了，謝謝，再見。

從此，馬梁幫助了人民，越是幫助，他就越快樂。

Maleonn 隨訪。

地主敗後，馬良用魔筆為村民做了很多好事，有一天馬亮心血來潮，畫了一條時空隧道，來到了21世紀。

21世紀，馬梁驚嘆地看著高樓大廈，衣著鮮豔的人們和路上匆匆而過的“怪物”。

寫作思路：樹立中心，注重選材，確定重點，安排細節，選材時注意文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，使文章的中心思想得以清晰深刻地表達出來如下：

以前，有乙個孩子叫馬梁，他沒有父母，是個孤兒，但他很喜歡畫畫，但是他沒有筆，只能用樹枝在地上畫畫。

有一天，他牽著一頭牛走過縣長家的窗前，看到縣長正在為縣令作畫，他畫了一棵松樹，稱讚縣令常年常青，像這棵松樹一樣長壽。 Maleonn問他們：“你能借給我一支筆嗎？

“我想學畫畫。 ”

縣長和縣長聽了這話，哈哈大笑道：“牧牛人也想學畫畫，就放牛吧！ 哈哈哈哈。

馬從這一刻起就刻苦練習畫畫，有時在石頭上雕刻，有時在地上畫畫，一天也不休息，年復一年，他的畫彷彿是真實的。

有一天，馬亮在練畫的時候，他的搭檔對他說：“你這麼會畫畫，以後還會為那些有錢人畫畫嗎？ 馬說：“我不為他們畫畫，我只為窮人畫畫。 ”

有一次，馬在練畫的時候，對自己說：“我什麼時候才能有筆！ 這時，一位老仙女突然出現，對他說：

你現在有了，但你必須記住你以前說過的話，只為窮人畫畫。 說完，他拿著筆給馬梁消失了。

馬龍先用這支筆畫了一頓豐盛的晚餐，菜餚立刻出現在他面前，他知道這是一支神奇的筆，然後他就把晚餐吃完了。 後來，他經常用這把神奇的畫筆幫助窮人，畫一頭牛頭和乙隻......凡是沒有水車的地方從那時起，人們就過上了幸福的生活。

如果我有Maleonn的魔術刷，我會畫乙個空氣淨化器，把廢氣吸進去，淨化成新鮮空氣，然後吐出來，讓空氣清新。

書的重點**魔筆馬龍：為什麼？ 假設：我會......後親<>

<> “你好！ 這本書的重點是創造力和想象力的重要性以及它們在解決問題和實現夢想中的作用。 書中的主人公馬通過自己的想象力和創造力，解決了許多困難，提出了許多問題，實現了自己的夢想。

通過這個故事，我們可以看到創造力和想象力非常重要，它們可以幫助我們找到創新的解決方案，克服困難，實現我們的夢想。 每個人都有自己的創造力和想象力，只有通過不斷的實踐和實驗，才能不斷提高自己的創造力和想象力。

通過創造力和想象力，我們可以創造乙個更美好的世界，實現我們的價值觀和夢想。 如果你能在未來繼續發揮你的想象力和創造力，勇敢地面對挑戰和困難，像馬亮一樣，那麼你一定會成為乙個創新、有創造力的人，實現自己的價值和夢想。

書的重點**魔筆馬龍：為什麼？ 假設：我會......後

你好，《魔筆馬亮燒橋》一書中最主要的是創造力和想象力的重要性。 在故事中，馬亮靠著自己的魔筆，創造了精彩的故事和形象，讓人驚嘆不已。 這說明創造力和想象力是人類非常重要的思維能力，它們可以幫助我們解決問題、創新、發明和創造。

如果以後能有這個能力，你會有更廣闊的思考空間，更多的機會。 你可以用你的想象力和創造力來創造乙個更美好的世界和更美好的生活。 你可以成為創新者、發明家、藝術家、作家、設計師等，為社會和人類做出更大的貢獻。

然而，想象力和創造力不可能一蹴而就，我們需要不斷學習、思考、探索和實踐。 我們需要多讀書、多看電影、多旅遊、多交流等等，這樣才能不斷拓展思維和想象力，從而充分發揮我們的創造力和想象力。

很久很久以前，有乙個孩子叫馬里昂。

我聽說從前，有乙個孩子叫馬亮。 他的父親和母親早已去世，他靠自己拾柴割草為生。 他從小就喜歡學畫畫，但他連筆都沒有！

有一天，他走進乙個學校禮堂的門口，看到學校禮堂裡的畫家，拿著一支筆，正在畫畫，他不自覺地走了進去，對畫家說：

我真的很想學畫畫，你能借我一支筆嗎？ ”

畫家瞪了他一眼，“呸！ 一口唾沫吐在他臉上，罵道

窮孩子想拿筆，還想學畫畫？ 這是乙個夢想！ ”

“說完，他就把他扔出門外。

他說，馬萊昂是乙個雄心勃勃的孩子

為什麼窮孩子拿不著筆，連畫畫都學不了？ 我只想學習如何畫畫！ ”

從此，他立志學畫畫，每天刻苦練習。 當他去山上撿柴火時，他撿起一根枯樹枝，學會了在沙地上追蹤鳥類。 他去河邊割草時，把草根浸在河水裡，學會了在岸邊的石頭上畫魚。

傍晚，回到家，我拿了一塊木炭，又在洞壁上畫了一遍，一根一根。

他沒有筆，但他仍然堅持學習畫畫。

年復一年，馬的繪畫學習沒有一天中斷過。 他洞窟的四面牆上畫滿了重疊的畫作，扭曲的花朵都被畫上了。 當然，進度也非常快，真正畫出來的鳥幾乎叫不出來，畫出來的魚也幾乎游不動。

有一次，他在村口畫了乙隻小母雞，村口上空有老鷹在盤旋。有一次，他在山後畫了乙隻黑毛狼，嚇得牛羊在山後吃草。 但是 Maleonn 還沒有筆！

他多麼希望自己能有一支自己的筆。

一天晚上，馬躺在山洞裡，因為整天工作和學畫很累，一躺下就迷迷糊糊地睡著了。

不知何時，洞窟被五彩的光芒照亮，乙個白鬍子的老人走了過來，給了他一支筆，說道：

這是一支神奇的筆，你應該好好使用它。 ”

馬亮接過來看了一眼，金色的閃閃發光; 在手裡，它很重。 他高興地跳下床

謝謝你，老人家......”

馬梁的話還沒說完，白鬍子老頭就不見了。

馬怔了怔，於是醒了過來，揉了揉眼睛，原來是夢！ 但這不是夢，那支筆不就在你自己手中嗎！

他非常高興，跑出山洞，挨家挨戶地敲門，叫醒他的同伴，告訴他們：“我有一支筆！ “現在才半夜！

他用筆畫了乙隻鳥，鳥兒拍打著翅膀，飛向天空，向他啁啾。 他用筆畫了一條魚，魚彎曲尾巴，遊進水裡，搖晃著，對他跳舞。 他喜出望外，說：

這支魔術筆多好啊！ ”

馬梁有這支神奇的畫筆，他每天為村里的窮人畫畫：誰沒有耙子，他就為他畫一把耙子; 誰沒有犁牛，他就為他畫一頭犁牛; 誰沒有水車，他就為他畫水車; 誰沒有石磨，他就給他畫乙個石磨......