初中一年級語文同步輔導，初中一年級語文輔導練習答題

Qiong Tian Bing Pi 犀 擷 藹 攢。

神清氣爽，一視同仁，談笑風生。

沉澱、綻放、束縛、主人、戀物癖、怪異、突然、暮光之城、寧靜，包括徘徊、如果。

1.連線上下過渡。

2名學生：專注、敏感、純淨、敏銳、充滿活力。 師：嚴謹誠懇。

3、嚴謹學習，真誠生活，教育人。

4 這個比喻新穎而恰當，深刻地說明了學校、學生和老師之間的關係。

5 指浸透了汗水、淚水和歡笑的時光。

1 因為作者回憶起剛入學時對一切事物都充滿好奇，與她相處的兩年增添了無數的快樂，筆者對北大的感情與日俱增。新生的身影讓她想起了離開北大的那一天已經不遠了，所以她才有了這種感覺。

2 表達了作者對北京大學的依戀，這種依戀已經融入了他的生活，他即將離開。

模仿句子： . . 我從未見過高山的威嚴,。。我見過山的雄偉，卻從未見過長城的壯麗......

我的母校，我的夢想。

1 （1）老校長教學生照鏡子。 （2）作文滿分是老師給予的獎勵。

2 懇切而有教益的長者風度，一絲不苟的生活態度和優雅的舉止。

3 作者的笑聲是一種被別人欣賞和認可後無法掩飾的驕傲。 先生的笑聲是對作者的鼓勵和讚美，也是對作者的一種愛。

4 溫暖、愛心和自信可以克服生活中的困難。

5.培養了作者一絲不苟的生活態度，使作者懂得快樂堅強。

抬起頭。

1 指人的尊嚴的獨立、平等、自信和自強。

2 我不漂亮，我從小在乙個不太和睦的家庭裡長大，所以我不自信，我挖自己的人說我卑微和悲傷。

3 正是因為王老師用她溫暖的雙手、關心的眼神和鼓勵的話語，她才克服了自卑感。

4 昂首挺胸，不僅指日常生活中站立的姿勢，更重要的是自信和自我提公升的認可。 這句話的意思是，人們在精神和性格上應該是獨立的和平等的。

我們已經做到了，希望你能做到。

自己動手吧！ 這對你的寫作水平有好處。

關鍵文字，14、15、16

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初中一年級的難點是換病假。 注意聽講座，在課堂上的這一部分多做練習。

關於關鍵文字、詞語、古詩的旁註，在評論卷中。

首先，多讀書，做試卷，玩初中語文遊戲（改變病態句子的那種。

1 本題檢驗對敘事順序的把握。 敘事順序有三種：順序敘事（按發生、發展、結束的順序寫）、插值（在敘事過程中插入其他相關情節，然後敘述原始事件）和倒敘（先發生時先寫，後寫）。

選擇一般是連續的，第五段是插值的。

2 本題探討詳細書寫和縮略語的作用。 材料排列的細節要根據中心的需要，如果缺少灰塵，要突出中心的細節，省略次要材料，與中心無關的不要寫。

本文寫的是筆者對著名演員和主持人的採訪，以及對季羨林先生的詳細採訪。 這種細緻的安排，其作用是突出中心思想，熱烈讚揚季憲林先生平易近人的作風和尊重知識、尊重他人的思想品質。

3 這個問題考察了對角色的分析。

文章敘述了季先生為新生打理行李的情況，顯示了他的平易近人（或"不要作秀"以及熱衷於幫助他人的想法的質量。

5 本題測試對寫作方法的分析。 解決這個問題的關鍵是要把文章作為乙個整體來看待，準確理解中心思想，把握作者的思路。 答案必須寫在兩個方面進行對比。

比如，某著名主持人偶爾卡住，在文章中說完一句話甚至半句話後，愣了一下，然後擺擺手說："你們回去再檢查一遍，這麼簡單的事情，你還需要從頭到尾完成嗎？

季羨林先生在處理別人提出的問題時，不得不思考片刻，有兩次居然摸了摸額頭，陷入了長時間的沉思。 兩者的對比凸顯了季先林先生對知識的尊重。

6 這個問題考察了對文字的整體看法和修辭手法的使用。

太陽暗示像季仙林先生這樣的人，尊重知識，尊重他人，有謙遜的美德。 霓虹燈暗示那些霸道、不尊重知識、不尊重名人演員和主持人等人的人。

多加分。