初中一年級中文課本，初中一年級中文課本

我不知道你是人民的版本還是蘇聯的版本。 每年蘇教版的課文內容都有些變化，所以要在開學的時候再說。

1.作者運用擬人化的修辭手法和第二人稱表達自己的感受，生動地寫出了綠色蔬菜的優良品質，作者對綠色蔬菜的欣賞，字裡行間無處不在。 （和排名）。

2..文字中帶有橫線的文字起到了對比和對比的作用，突出了綠色蔬菜的美感。 文中“武斷”、“咧嘴笑”、“莽撞”“謹慎”的對比，表達了孩子們對果嶺的感情，突出了果嶺的可愛。

文中分別用“高翹”、“自顯”、“懸空”寫狗尾草、燈籠草和黃瓜，與青才姿態的謙遜形成鮮明對比（以上三個答案中的任何乙個都能答對）。

給它 xd

1、運用擬人化的修辭手法，將綠地人性化，然後以第二人稱視角全面展現小綠地的生活，突出乙個綠地的獨特風格。

2.結合文章中蔬菜的獨特性，我不知道該怎麼告訴你。 還。

人生如四季般豐富多彩，我們對待生活的態度要像萬物對待四季一樣隨意，既不卑不亢，也不能囂張跋扈，更不能低聲，更不能囂張跋扈，要像萬物一樣依法生活。

湯公尺給瑪姬帶來了一本印在紙上的真書。

我還沒有寫過關於八卦的文章，但我應該在網際網絡上有。

生活中的乙份信任、乙個善良的眼神、乙個美好的意外，可以改變乙個人的一生，給人留下值得珍惜一生的美好回憶。

社會是浮躁的，良心是屈辱的。 家書漸行漸遠，人情親情越來越弱，類似的“處境喜劇”換場重演。 國家元首之間經常互換信件，父母希望一年甚至幾年後收到一封來自家鄉的信已經成為一種奢侈。

作為現在的學生，我們仍然和父母住在一起，但很多事情早已失去了家庭的感覺。 在假期裡，我總是喜歡用電腦製作賀卡或傳送電子賀卡，但這些都是死板和生硬的，以至於無法體驗親情的賀卡從根本上說毫無意義，即使不好看，也讓人感到溫暖（略帶刪節）。

有的我一字一句地打，你馬上就要上初中二年級了，同等水平的傷不了南京出版社。

我也是從初中來的，答案不靠譜，老師說的就是他滿意的。

翻閱參考書，使其完美無缺。

春天：桃花盛開 四月天下百花香，山寺桃花盛開。

夏天：荷花葉無限綠，蓮花不一樣的紅。

秋天：菊花不是花中對菊花的偏愛，這種花更是無花。

冬天：梅花 角落裡有幾根梅枝，淩寒獨自綻放。