如何培養創造性思維和批判性思維

培養批判性思維的 7 種方法。

批判性思維與創造性思維之間的關係：理論與實踐。

1.概念的定義。

批判性思維，通俗地說，就是批判性思考。 根據恩尼斯的定義，批判性思維是指旨在確定我們的信念和行為的理性、反思性思維。 根據《現代漢語詞典》，創新就是“拋開舊，創造新”。

198 亞里斯多德將“創新”定義為“生產以前從未做過的事情”。 目前，創新的定義有很多，這裡就不一一列舉了。

創新離不開創新的主體，創新的主體可以是個人、團體、民族、國家甚至全人類。 本文討論的創新是乙個狹隘的概念，強調創新的主體是個人。 我們將創新定義為由個人發起、參與和實現的產生社會價值新成果的活動。

創新人格、創新思維、創新能力是創新的重要組成部分。

下面我們主要從批判性思維態度與創新人格、批判性思維與創新思維、批判性思維能力與創新能力等概念的關係入手，了解批判性思維與創新的密切關係。

2、具有批判性思維態度和創新性格。

批判性思維態度是批判性思維者的態度，“是指以求真、公正、反思的精神為中心的習慣形成慾望和智力品質。

30 一些學者將批判性思維態度稱為批判性思維傾向或批判性思維氣質。 人們普遍認為，乙個成熟的批判性思想家應該具備的智力素質包括：智力謙虛、智力勇氣、智力自主性、智力同理心、智力誠實、智力堅持、理性信念和精神正義。

乙個人必須具有較強的批判性思維意識，準確把握批判性思維的標準，不斷提高批判性思維能力，還必須不斷培養批判性思維的人格。

1）獨立性。個人判斷不受外界環境影響，能大膽質疑，善於發現和提出問題，不盲目相信權威，不隨波逐流，具有獨立獨立思考的能力。 獨立性是培養創新精神和創新能力的首要條件，也是批判性思維的開始。

2）合法性。要有勇氣拒絕不可靠的信念，相信一條資訊和知識必須有證據，用真實可靠的證據來支援信念，並且證據必須有力地支援信念。 （3）思想開放。

克服狹隘，善於理解他人（如外國人甚至世界觀和價值觀不同的人）對事物和問題的想法，少做出主觀判斷，積極與他人分享自己的想法並充分展示; 善於從各個角度思考問題，即善於思考事物的所有可能性; 每個人都有表達自己意見的權利，我們自己也需要尊重他人的意見。

4）自信。相信自己的思維能力; 相信自己有能力選擇、判斷和做出決定。 在長期行動中，在周圍人或同齡人中樹立良好的地位和形象。

5）好奇心。善於通過研究和學習新事物來豐富自己的生活，在面臨重要決定時，盡量收集所有相關資訊，期待並勇於面對具有挑戰性的事情，養成思考問題、學習新知識的習慣，努力解決各種問題。

6）認知成熟度。我相信最好的論據從來都不是來自一時的感受，個人的分歧必然是事實; 金錢、時間、精力等的成本不一定與獲得的好意見成正比; 堅持心胸開闊，能夠辨別真假; 事物和現象的本質不一定是一樣的，我們必須能夠通過現象來理解本質。

7）可預測性。拒絕盲目行動，主動行動。 仔細考慮問題的原因，無論是直接原因、間接原因還是根本原因。

在此基礎上，提出了解決問題的方法。 （8）反思態度。 我們也要深刻反省和判斷自己的觀點和行為，既不能因為自尊而失去自信和失去信心，也不能盲目自信和固執己見，隨時準備調整和糾正自己的觀點和行為。

9）公正性。克服自我中心，有開放的精神，不沾沾自喜，善於傾聽他人意見，尊重他人的選擇; 學會同理心，甚至從對手的角度思考，以確保你做出公正的判斷。

10）責任感和使命感。能夠自覺主動去做所有有益的事情，解決社會問題。

我們要有質疑的勇氣，有自己的表達方式，有能力提出合理的建議，考慮別人的感受，懂得批評更容易被別人接受，更有利於解決問題，掌握批評的技巧，批評只針對事物本身，不針對人的攻擊和批評， 並且必須具有一定程度的建設性。

為了培養批判性思維，有必要從多個角度觀察和思考乙個問題或事物。

培養批判性思維的 7 種方法。

鍛鍊批判性思維從提出問題開始。 能夠提出問題並知道如何提出問題是批判性思維的開始。 還有提問的模式和方法，6問法是一套非常容易使用的問題模式。

1. 世衛組織，誰說的。

說話的人是誰，是名人，是權威專家，是熟人，是親戚，......他的話重要嗎？

2.什麼，說了什麼。

他說了什麼，不管他說的是事實還是觀點，事實是可以驗證的，觀點表達了情感和信念，不需要證實。

3.在哪裡，你在哪裡說的？

當他說這句話時，他是在**裡說的，在公開場合，或者在私下裡說的。

4.你什麼時候說的，什麼時候說的。

無論是事前、事中還是事後說。 一般來說，事前說的才是最可信的，事後說的一般都是推卸責任。

5.為什麼，為什麼這麼說？

說話的人，說這句話的目的是什麼，他說的話有什麼根據嗎，他是在試圖美化或醜化某些人或事。

6.如何，他說了什麼。

當他說這句話時，他高興、悲傷、憤怒，並真誠地......無論是口頭的還是書面的。

批判性思維的作用：

1.批判性思維有助於發現問題，我們應該經常用另一種方式來討論自己生活的方式和方法，在睡前反思，思考我們今天的生活是否有意義。 提出好問題，實驗進行到一半，科學起源於問題，批判性思維有助於構思多種解決方案，發散思維：頭腦風暴和奧斯本定律。

2.批判性思維有助於培養思想和知識的生產者和創造者，而不僅僅是思想和知識的使用者和消費者，從而促進人類文明的發展和進步。

3、批判性思維有助於培養公共推理的習慣，建立公共話語的邏輯，從而不斷使人和社會合理化。 它告訴我們如何講道理，如何識別他人，有時我們自己如何不講道理，以及如何反駁這種不講道理。

培建堂的批判性思維方法如下：

1.盡早開始。 幼兒園的孩子可能還沒有準備好上正式的邏輯課，但可以教他們得出結論的原因，也可以教他們評估別人給出的理由。

2.避免推崇教條。 當我們告訴孩子以某種方式做事時，我們應該給出理由。

3. 鼓勵孩子提出問題。 家長和老師應該培養孩子的好奇心。 如果理由對孩子來說沒有意義，應鼓勵他提出反對意見或困難。

4. 讓孩子考慮多種解釋和解決方案。 得到正確的答案是件好事。 但是，許多問題的解決方案不止一種。 當孩子們考慮多種解決方案時，他們可能會變得更加靈活。

5. 讓孩子弄清楚意思。 孩子們應該練習用自己的話寫作（同時保持意思不變），並鼓勵孩子做出有意義的區分。

6.談論偏見。 即使是三年級學生也能理解情緒、動機，甚至我們的慾望如何影響我們的判斷。

培養批判性思維技能有兩種主要方法：

首先是課程培訓，包括專業的批判性思維課程或實施批判性思維精神的常規課程。 目前，我國開設批判性思維專業課程的院校並不多，更多的是通過數學和理科課程或邏輯學來開展的。

二是自我訓練，讓大學生在日常生活和社會實踐中運用相關知識和工具，有意識地訓練和提高自己的批判性思維能力。 本文重點介紹第二種方法。

首先，在態度層面，選擇批判性思維的概念和態度。 在日常生活中，缺乏批判性思維、理性的懷疑和反思的態度，是我們思考和論證不盡如人意的重要來源。

如果你認為你天生就是個傻瓜，或者你的理智已經發展到不需要改進的地步，那麼你就不會成為乙個好的批判性思考者。 要培養良好的思維素質，提高批判性思維能力，首先要選擇批判性思維的概念和態度。

第二，在知識層面，掌握批判性思維的原則性知識。 培養和訓練批判性思維技能需要掌握一套評估論點的關鍵標準，包括評估所提問題的適當性、給出的理由的合理性以及所作推理的強度的標準。

對論點的準確理解需要掌握與陳述、問題、概念和推理相關的邏輯，而對論點的正確評估不僅需要一套評估論點質量的關鍵標準，還需要了解論點的謬誤。

三是在實踐層面，堅持長期培養和實際應用。 一般來說，任何一種能力的培養都離不開長期的培養，批判性思維能力也不例外。