根據閏地的喜好寫一段，淒涼和崇敬

我和潤圖有四件事要做：在雪地裡捉鳥，在沙灘上收集貝類，看西籬笆，看跳魚。

布多爾是乙個機智、健康、樂觀、開朗、勇敢、見多識廣的少年，他在閨房裡寫了四件事：在雪地裡捉鳥、看瓜荊棘、在沙灘上撿貝類、看跳魚。

潤圖是乙個機智而聰明的人，他寫過看瓜荊棘、雪地裡捉鳥、沙灘上撿貝類、看跳魚。

看瓜、抓雞、撿貝殼、抓鳥等。

潤圖可以看西瓜，抓田鼠。

（看瓜和刺），（在雪地裡捉鳥），（在海邊撿貝殼）和（在沙灘上看跳魚）。

看瓜荊棘，雪地裡捉鳥，沙灘上撿貝類，看跳魚。

文中描述了潤圖對“我”說的四件事：看瓜和刺魚、在雪地裡捉鳥、在沙灘上撿貝類、看跳魚。

在雪地裡捕鳥，在沙灘上採集貝類，在沙灘上看魚。

在雪地裡捉鳥，看瓜刺，在沙灘上撿貝類，在沙灘上看魚。

魯迅和他平時的朋友都是少爺，整天住在大院裡，不能與大自然有廣泛的接觸; 這句話像井底的青蛙，眼光狹隘，表達了魯迅對自己所處環境的不滿，流露出對鄉村豐富多彩生活的嚮往。

《少年閏地》節選自魯迅1921年創作的短篇小說《故鄉》。 這篇文章在魯迅眼中塑造了乙個“聰明、機智、勇敢、見多識廣”的年輕人形象。 魯迅先生將“我”與“我的”朋友進行對比，以突出閏地的形象。

它與中年閏地形成了巨大的對比。

因為在腐朽的半封建半殖民地的中國農村，農民生活在封建政權的壓迫、剝削、愚弄和毒害的環境中。 作者1919年回到家鄉，親耳目睹並親眼目睹了中國農村慘遭摧殘的現實，以及在這個風雨飄搖的社會中30多年的生活經歷，於是寫下了這篇悲哀陰鬱卻充滿希望的**。

在雪地裡捕鳥，在海灘上捕貝。

看看瓜刺。 潮汐看著大海。

希望。 我和閏地在一起。

本文節選自魯迅短篇小說《故鄉》。 通過對“我”的回憶，文字刻畫了乙個知識淵博、活潑可愛、聰明才智、能幹、機智勇敢的鄉村少年潤圖的形象，折射出“我”與他童年時短暫而真誠的友誼，以及對他的懷念。 文中首先描寫了“我”看到瓜刺的記憶中的閏土，然後寫出了與閏土相識、相處的過程。

重點是閏地到“我”說話"在雪地裡捕鳥"、海邊貝類捕撈'看看瓜刺。 "跟"看看跳躍的魚"四件事。 最後，寫下“我”與地球的區別和友誼。 在正文的開頭，向讀者呈現的是閏地看瓜的場景。

讀完這段文字，年輕的閏地的形象深深地烙印在我們的腦海中。 從文中，我們不難發現，作者筆下的閏土與“我”有很大的不同。 例如，潤圖住在“海邊村”，而“我”住在“高牆大院”; 潤圖是“滿月”的兒子，“我”是“少爺”; 這片土地訊息靈通，但“我”卻聞所未聞。

不同的環境、不同的階級、不同的生活，並沒有讓“我”感到幸福，反而讓“我”對自己的地位和環境感到不滿，這些都流露出了“我”對豐富多彩的鄉村生活的嚮往。 本課的第一重點是掌握對閏地的外貌、語言、動作的描述，體驗閏地的性格特徵; 其次，通過理解深刻的句子，我們可以體驗到“我”的思想和感受的變化; 三是初次認識魯迅，了解魯迅先生的文學作品。

文中首先描寫了“我”看到瓜刺的記憶中的閏土，然後寫了與閏土的相識和相處。 他專注於四件事：在雪地裡捉鳥，在沙灘上收集貝類，看瓜和刺魚，看跳魚。

少年潤圖給我留下了乙個簡單、健康、活潑、聰明、勇敢的農村男孩的形象。

1.在雪地裡抓魚。

2.在海邊採集貝類。

3.看瓜刺。

第四，看潮魚。

一共寫了四件事：在雪地裡捉鳥; 夏季採摘貝類; 月夜; 看看跳躍的魚。

文中首先描寫了“我”看到瓜刺的記憶中的閏土，然後寫出了與閏土相識、相處的過程。 他專注於四件事：在雪地裡捉鳥，在沙灘上收集貝類，看瓜和刺魚，看跳魚。

一件事是抓鳥，第二件事是撿貝殼，第三件事是籬笆，第四件事是看跳魚。

在雪地裡捕鳥，在沙灘上採集貝類，照顧西瓜，看跳魚。