班主任的職責是什麼，班主任的工作職責是什麼？

1.全面了解和學習學生，制定並實施班級工作計畫，負責學生在課堂上的思想、學習、勞動和生活的教育和管理。

2.按照《小學德育綱要》、《中小學生行為規範》、《小學生行為規範》等相關法律，採用多種形式對學生進行道德品質教育，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，逐步使學生具備健康的心理素質; 品德高尚，行為習慣良好。

3.我們與任課教師一起，教育和幫助學生明確學習目標，糾正學習態度，掌握學習方法，不斷提高學習成績。

4.指導和幫助學生組織各種文體活動、科技活動、公益活動和校內外社會實踐活動。 教育學生參加良好的體育課，培養學生良好的衛生習慣，並協助學校實施體育和健康法規。

5.培養和建設乙個良好的班級集體。 建立班級組織，指導班委會工作，發揮班級幹部的模範作用，提高學生的自理能力，把班級建設成乙個團結、博愛、進步的集體。

6.聯絡並邀請任課老師討論課堂作業，協調安排各學科教師組織的課外活動，減輕學生作業負擔。

7.要從每個學生的個性特點和具體情況出發，根據具體情況做好學生的個性化教育。 特別是要做好特殊學生的改造工作，努力幫助每個學生提高。

8.做好家訪等社會交往工作，召開家長會，構建三位一體的教育網路，努力爭取家庭和社會對一流工作的支援。

9.考核學生品行，在相關部門的領導下做好獎懲工作。 認真總結課堂工作，積極交流工作經驗。

管理班級以創造良好的學習風格。

是權力最大的老師。

1、班主任作風嚴謹，是小昌人的楷模，熱愛本職工作，對學生態度真誠平易近人。

2 班主任經常深入學生，掌握學生的思維、學習和生活狀況。

3、班主任關心學生的成長和成功，是學生的好老師和樂於助人的朋友，作風得體，做事公平，在對學生的綜合評價和各鄭鎮類優秀學生的評選中，堅持公開、公平、公正的原則，確保各類獎項和工作真實透明。

4、班主任老師高度重視學習風格的建設，深入到學生課堂;積極引導學生，幫助他們糾正學習態度。

學位，改進學習方法，提高學習效率，培養良好的學習作風。

5、結合班級建設實際，班主任指導學生召開班會，主題明確，內容豐富，形式多樣，效果明顯。

6、班主任主動核對班級出勤情況，根據班級實際情況開展晨會活動。

7、班主任經常對國家時事政策、法律法規、校紀、校規進行教育，及時糾正和查處學生違紀行為，幫助學生提高文明意識和修養，養成良好的行為習慣。

8、班主任加強學生幹部隊伍建設，身邊的學生幹部在學習、工作、生活中發揮先鋒模範作用。

9、班主任鼓勵和引導學生積極參加各類區級、校級活動和社會實踐活動，注重學生綜合素質的提高。

10、班主任會及時聯絡家長，對學生在校表現進行反饋，並能進行家訪，開展有針對性的工作。

班主任是乙個班級的組織者、領導者和教育者，也是班內所有教師教學教育工作的協調者。

班主任研究每個學生的思想素質、學習成績、才能、性格特徵、成長經歷、家庭情況、社會生活環境等。 掌握學生、幹部、班級作風、主流傾向等發展情況，為自己和其他教師的工作提供依據。

班主任有計畫地組織班委會的活動; 充分發揮主動性、積極性和創造性。 依靠和引導共青團、少先隊做好工作。 既要尊重團組組織的獨立性，又要充分發揮其組織作用，使團組組織成為班級集體的核心。

做好為人父母的工作。 通過家訪、書面聯絡、家長座談會等。

工作的意義

組織協調班主任的教育力量，是班主任的一項重要任務。 班主任應經常與任課老師溝通學生在學習中的各種表現，及時反饋學生對課程的學習情況，共同提供有針對性的指導策略。 班主任應該信任和支援班主任的工作。

1、全面了解班級中的每乙個學生，促進學生德、智、體、藝、勞動的全面發展。

2、做好班級的日常管理工作。

3、組織做好學生綜合素質評價工作。

4、組織和指導班會等各種形式的班級活動。

5.經常與各教育力量溝通，形成聯合教育力量。

1、班主任的職責和責任是：

1、根據教育方針、教育任務和學生實際情況，制定班級集體建設目標，建立班級常規，培養良好的班級作風，做好班主任的日常組織管理工作。

2、了解學生的學習情況、身體狀況、性格心理特點、興趣和特長，做好家訪工作。

3.教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的理念和為四化建設而奮鬥的雄心壯志。

4、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

5、教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的工作習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身心健康。

6.鼓勵學生發展正當的興趣愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生人格的健康發展。

7、建立低年級學生檔案，做好低年級學生的轉變和學生不良徵兆的監測工作。

8、負責聯絡、組織學科教師討論班級的教育工作，協調各項活動和家庭作業負荷。 聯絡家長和社會有關方面的支援與配合，共同做好學生的教育工作。

9、定期檢查本校工作計畫的執行情況和其他教育力量執行情況，通過檢查發現問題，及時加以規範。

10、按時參加每次班主任會議和每次班主任培訓活動，並在學期末寫學生意見。

2、班主任是班級集體的組織者和領導者。 班主任負責教育活動的管理和教育。 因此，班主任首先要利用自己的知識、性格、工作態度、教學方法等因素來影響和感染學生，從而樹立自己的威望，充分發揮班主任在課堂上的影響力。