有乙個班主任，到處都給你帶來困難，是什麼感覺？

建議轉移。 初中的時候，半班可以說是和班主任關係不好，班主任只是比較關心那些給紅包，給班買了很多東西，成績比較好的家長，我非常討厭這個班主任， 初中一年級時學校不准帶手機，我比較叛逆，宿舍經理跟學校領導說了一句就知道了，當時班主任處理的成績不是特別好，於是我對媽媽說：“成績是這樣的， 而且他們還在學校搗亂，所以他們只是轉學。

我媽當時也忍了，還送了點東西，當媽媽跟我說的時候，我真想扇校長一巴掌，可是我不是本地人，找學校考，加上成績一般，忍了下來，這一系列的事件可以說是促進了我自己的心理發展， 而我在初中二年級的成績突然** 初三的時候，因為班主任可以說是很賤，半班人樹敵，和英語老師吵架，導致英語老師調到其他年級，我們班從原來的尖班， 換到乙個很落後的班級，我或多或少都受到了影響，再加上班級和自己的原因，沒考上如意高中，個人建議還是轉學，高中關係到你的大學，很關鍵，不想轉學可以忽略，避免直接接觸

成績好就好了，你學了12年，現在上大學了，成績好，能拿到證書，老師不會為難你。 老師們還會看成績的及格率和畢業率來獲得獎金。 不過，成績不是萬能的，用心良苦，就算成績不好，也不會危害社會，高知識犯罪也屢見不鮮。

做乙個好人，不要做乙個有用的人。

我的孩子也在上高中，自制力有點差，經常因為在課堂上說話而受到一點嚴厲的懲罰，比如不允許他晚上學習（也要上新課），站在......的最後一排他說，這是他見過的最討厭的班主任。 一時間，我覺得老師太過分了，於是和孩子商量換班。 他說：

這門課是學校裡最好的班級之一，無論如何我都必須忍受。 “我認為他能這樣想是件好事。 但如果你不換班，那麼你必須讓自己有乙個好的態度去面對它。

我也會開導他，也許老師的做法不是最正確的，但他確實錯了，他應該以開放的心態接受懲罰，老師的出發點是全班的，要體諒老師並不容易。 然後就要把注意力放在學習上，放眼長遠，這樣你就不會太在意老師對你的態度。

三觀中沒有必要強勢，我的話就是說不要和老師作對，要學會自己的習慣。 結果是好的。 你可以做乙個對抗肝臟的老師[我可能會說這是不對的]但是，如果你有好成績和良好的品格。 沒有必要取悅你不喜歡的老師。

反正我以前不喜歡，老師很嚴格，教我們的時候偶爾會踩到底線，高中的時候他就捶手了。 他被稱為“滅絕者”。 我今年剛上大學，現在很想念，上次去看她後，回家和媽媽分享，媽媽問我，“你現在不討厭cc了嗎？

我說：“我討厭它嗎？！ “她在18年後退休，非常想念它。

高中時和老師關係不好，很不舒服。 但是你要給自己倒一碗雞湯，世上有各種各樣的人，除了你的老師，以後總會有人讓你很煩人，學會控制自己的情緒是成長的一部分。 不管是對是錯，和老師吵架在外人眼裡都是錯的，而且你不說你吵架的具體原因，所以我只能勸你，冷靜下來，忍住你的脾氣，和老師溝通，你可以說：

老師，我太不耐煩了，不敢跟你爭論，但我覺得你不應該直接把我寫的東西撕掉，其實以上都是道歉，我不想和你關係僵化，因為我想從你那裡獲取知識（這句話看似自私，其實強調了她的價值）我不想因為我們之間的情感而耽誤學習， 你應該演戲很多年了，和我吵架或者刁難我也是你自己的體面的喪失，不是嗎？如果沒有懲罰或沒有嚴重後果，您可以自己看看。 希望你能冷靜下來，我知道很難把這種厭惡變成動力，但高中時不要讓不必要的人影響你，你三年多都相處不下去。

我高中的第二任班主任是個小老師，因為我的班級被分成了文科班，我是理科生，所以我被分配到了後來的班。 因為我生性活潑好動，班主任很討厭我，經常給我穿小鞋，說我的壞話，這也讓我也討厭他。 不好意思說出來，仔細想想，當時我確實給別人惹了不少麻煩，但不是那句話，環境造就了人，正是環境讓我充分發揮了自己的性格。

我不知道為什麼，當我和別人一起擾亂課堂紀律時，他會專注於批評我，即使這顯然不關我的事，他也會責罵他們並,......順便說一句，我這是無奈的。

我感覺自己每天都很開心，咱們班主任就是這樣的人，天天要提我溜溜，天天和天，和地，和老班，奇趣可憐，哈哈，我也非常感謝他當時對我的“照顧”， 不然就不會有現在的我了，我真的很懷念學校裡的生活。

大家在學校的時候，一定真的“又愛又恨”校長。 “愛”是因為班主任非常關心大家，“恨”是因為班主任的嚴厲和批評有時真的讓學生害怕，甚至一些調皮的學生覺得班主任處處在給他們製造麻煩。 那麼，如果真的遇到到處為難你的班主任，你應該怎麼做呢？

讓我們給你一些提示。

首先，找到老師“不喜歡”你的根本原因是調皮還是不努力學習？ 找到原因後，有針對性的自我改變，老師看到他在努力改變，相信他對自己的印象也會有所改善。

如果老師無緣無故地給他添麻煩，那麼他覺得自己可以先敬禮，再上兵作為乙個學生，我也有自己的想法和尊嚴，所以在面對這種情況的時候，我覺得可以私下和老師長談，互相交流，讓老師知道自己的想法，相信也會讓老師改變對自己的態度。

最後，如果老師還在給自己製造麻煩，那麼他覺得自己可以和家長溝通，然後家長會採取正常的方式向學校辦公室反映和投訴，或者找上級主任甚至校長反映老師的態度和學生的感受如果學生長期遭受班主任的不公平待遇和不尊重，學生也有權利維護自己的權益，盲目忍受老師的困難不利於學習和成長。

所以當班主任處處給自己製造麻煩的時候，他首先要從自己身上找原因，畢竟班主任喜歡好好學習，聽話的學生，看看自己是不是不夠好，然後客觀地看待這個問題如果涉及原則性情況，

找個課間休息時間跟班主任談談發生了什麼事，如果不行，就回家告訴父母，老師在學校給你製造麻煩，讓他們處理。

我覺得如果遇到這樣的情況，應該主動和班主任溝通一下，看看是不是做錯了什麼。

你應該和你的班主任談談，告訴他這樣做對你一點好處都沒有，你會厭倦學習。

你要好好學習，提高成績，讓他看到你的努力，相信他不會再給你添麻煩了，因為他全心全意為你學習著想。

就好像你的孩子討厭自己，她感到非常無助和悲傷。 作為班主任，我平時全心全意地為班上的學生著想，生怕他們受委屈，有時候會有仇鐵之心，所以我會嚴格要求他們，但有時看到他們努力學習，希望他們能夠放鬆下來。

然而，孩子總是很難理解他們的父母，直到他們真正成為父母，他們才能體驗到這種情緒，所以有很多學生因為這個原因討厭他們的班主任。

所以當你對待你的學生時，有時你可以像朋友一樣與他們交往，告訴他們你自己，他們會覺得你更信任他們，他們也會反過來信任你。

只有兩個人完全信任，才能和平相處，才會讓你們之間的關係越來越深，在不違背原則的情況下，可以不言而喻地問他們，會讓他們在你面前感到輕鬆自然，這樣他們就不會恨你。

當你被自己的學生討厭時，你會覺得自己是個失敗者，你會想，即使你不能讓學生喜歡，也不要讓他們討厭它。 雖然我從來沒有做過正式的班主任，但我在畢業實習期間給學生上課，我可能沒有足夠的經驗來教學生，讓他們感興趣，學生對我非常不友好。

我盡了最大的努力準備課程和給他們講課，學生們根本不聽。 他們還對我做了個鬼臉，說他們討厭我講課。 課堂紀律一團糟，當時我真的覺得很委屈，但他們是學生，我別無選擇，只能跟他們講道理，告訴他們不要這樣對待老師，要客氣。

俗話說，教師是太陽底下最光榮的職業，教師是人類靈魂的工程師。 “春蠶死到頭，蠟炬化為灰燼，眼淚開始幹”體現了老師們的無私，都說當老師辛苦，所以當班主任更苦。 特別是如果被自己的學生討厭，學生不配合他們的工作，那麼老師就會著急，作為班主任，最大的幸福就是能夠改變自己的學生，讓他們成長得更好，考上自己理想的初中和高中或理想的大學。

班主任作為班級集體的建設者和組織者，扮演著紐帶的作用。 當你班上的所有學生都對自己感到厭惡時，那麼這就是你應該反省自己的時候。 是因為自己的問題，導致學生因為不配合自己的工作而討厭自己嗎？

如果是自己的問題，那麼你應該及時糾正，向同學道歉，及時與大家溝通，及時解決衝突。 如果是學生的問題，學生對自己有誤解，或者學生固執，那麼你應該單獨和同學溝通，了解他們內心的想法。 同時可以開展主題班會，讓學生學會感同身受，老師站在學生的角度思考，學生站在老師的角度思考，相互配合，更好地成長。

所有人都希望得到社會上別人的認可，老師也不例外。

班主任每天給學生講課和輔導。 最後，這對每個人來說都是一件非常悲傷的事情，也是乙個非常尷尬的局面。

這個時候，老師一定會反省自己做錯了什麼。 為什麼我的同學們這麼困擾我？ 甚至會有一些沮喪和悲傷。

老師和同學不是一對矛盾，他們的目標是一樣的，都是為了孩子成為人才，將來會考上好學校，走上完美的人生道路。

但這些孩子以冤屈作為回報。 不是老師接了學科老師的課，也不是老師太嚴格、太沒有人情味了。

其實教育是有缺陷的，也有負責任的老師和不負責任的老師。 所以如果乙個老師因為有責任心而對同學們感到厭惡，那無疑是對乙個有職業道德的老師的傷害，因為他們確實為孩子付出了很多，卻沒有得到相應的回報。

我覺得就看班主任是什麼樣的了，如果班主任是個認真負責的好班主任，他會覺得有多難受，如果班主任不打算好好教，那麼他自己也覺得知道自己被討厭也無所謂。

其實這個時候很正常，沒有乙個學生不討厭自己的班主任。 在早期階段，他們可能更容易接受，認為他們明明是為了他們好，但他們並不欣賞。 但是當你真正把他們帶出來時，當他們畢業時，他們一定會感謝你，欣賞你。

教學本身就是乙個人們又愛又恨的職業。