蘇霍姆林斯基的《給教師的忠告》讀後

蘇霍姆林斯基是前蘇聯國際知名的教育實踐家和教育理論家，他將30多年的教育教學經驗寫進了《給教師的建議》一書中，體現了大師智慧的光芒，像一顆冉冉公升起的新星一樣為教育工作者指引著前進的道路。 該書將深奧的思想植入簡單明瞭的文字中，並用生動而翔實的例子說明了大師的思想'教育思想，使人們在閱讀中能以輕鬆愉快的方式得到啟發。

書中關於寫老師日記的建議給我留下了深刻的印象。

在教學的過程中，老師們一定會有很多的感受和體會，無論是備課、上課、評分，還是做學生的思想工作。 如果我們能把它整理好，那將是多麼大的智力寶藏。 教學絕對是經歷過考試的人喜歡的職業，而且年齡越大，越受歡迎。

然後經驗來自第乙個，這是通常的點點滴滴的教學實踐。 但是乙個人的記憶不可能永遠保持新鮮，所以保持記錄尤為重要。 在教學中記錄這些經驗是教師的日記。

我認為教師日記的主要內容應該是對教學的反思。

教學反思是思考和創造力的源泉，是無價之寶，是教學和研究的豐富物質和實踐基礎。 多一點教學反思細胞，多一點教研智慧，經常教反思，好處多，樂趣無窮！

教學反思反思的內容因人而異，但共同點無非是以下幾點：

1. 教學成功。 例如，在教學過程中完成預先設定的教學目標; 在課堂教學中採取適當措施應對緊急情況; 學生反應良好，積極性高; 巧妙地將教育學和心理學的一些基本原理應用到本課的教學中的感覺; 教學方法的改革和創新應詳細記錄下來，以備日後教學參考。

2.記住“失敗”。 找出自己在本課教學中不滿意的地方，複習整理，並提出深刻的反思和整改建議，為以後的教學提供參考。

3.記住教智慧。 所謂教學機智，是指教師在教學中瞬間的靈感，而這些“智慧的火花”往往不由自主地、突然地來臨，如果不及時利用課後反思捕捉到，就會隨著時間的流逝而消失，令人遺憾。

4.寫下學生的意見。 學生是學習的主體，積極參與課堂的孩子們往往會有意想不到的驚喜。 他們會有一些獨到的見解，對補充和改進課堂教學，拓寬教師的教學思路，提高教學水平是寶貴的見解。

因此，記錄下來為時已晚，可以作為日後豐富教學的物質養分。

總之，寫教師日記對於及時性、堅持性和執著追求很重要。 一得，就及時寫下來，有話就長，沒有話就要記，要想，有“腋窩拋成毛，拴沙成塔”的收穫。