為什麼寫論文總是缺字？

如果你缺字，請使用“寫作和百科全書 - 用拙劣的詞語找到我”。

一寫作文就擔心，經常用不準確的詞，作文總是“乾巴巴”，字不夠豐富？ 我相信這是很多孩子在寫論文時遇到的問題。 很多家長和老師根據自己的經驗，讓孩子開始大量閱讀書籍，希望通過大量的閱讀，幫助孩子提高寫作能力。

但它真的有效嗎？ 如果真的有效，就不會有那麼多孩子因為寫不出好文章而難過！

當然，並不是說多讀書對孩子寫論文沒有幫助。 熟悉300首唐詩，我不會吟誦詩。 關鍵是熟悉的閱讀質量，熟悉的閱讀質量高，當然會寫出來，而熟悉的閱讀質量低，當然是無法實現輸出的。

要真正解決孩子寫字困難的問題，字詞不準確、字少主要是為了提高孩子的詞彙分析能力。 詞彙辨別能力對作文的內容非常重要，寫好的作文就是要有足夠的詞彙量，孩子是否知道很多單詞，能不能寫很多單詞，單詞是否準確，都是詞彙分析能力的體現。 如果乙個孩子沒有足夠的詞彙量，他怎麼能寫出一篇好文章？

詞彙量的積累不僅僅是你記住了多少單詞和記住了多少解釋。

那麼如何提高辨詞能力呢？ 你如何建立詞彙量？

一方面，你可以從閱讀中得到它，也就是我之前說的，很多孩子讀了很多書，但還是寫不出理想的作文，就是孩子在閱讀的過程中沒有做好積累。

閱讀太飄浮了，並沒有沉入體驗中。 杜甫曾經說過，“讀一萬多冊，寫得像神一樣”，請大家注意“破”字，通讀的意思就是要好好讀書，消化好。 如果沒有“破”字，光是讀了幾千卷，恐怕杜甫也成不了神的詩人。

中文作文一定要再積累，你真正喜歡的單詞，一定要以某種方式積累起來，最直接的辦法就是摘錄，但量不能太大，如果不做這一步，就沒有從閱讀到寫作的第一步。 簡而言之：動手實踐。

另一方面，它用於言語，需要糾正孩子在說話過程中不準確的詞語。 很多孩子在說話的過程中，不注意語言用得是否恰當、準確，家長也不幫忙糾正。 這樣一來，孩子的詞彙量就無法準確積累，這也是孩子寫作中用詞不當的乙個原因。

此外，孩子們的詞彙辨別能力也可以通過做題來鍛鍊。 例如，您需要能夠區分同義詞和反義詞。 漢語詞彙豐富多彩，其特點之一就是同義詞和反義詞很多。 在做題時積累詞彙量也是乙個不錯的選擇。

總之，詞彙是寫作的基礎，是有效提高詞彙辨別力的必要步驟，才能讓孩子真正提高寫作能力。 就像建築工人蓋房子一樣，不先準備足夠的磚瓦、沙子、石頭等材料，怎麼能建造高層建築呢？

這一切都與父母有關。 100%是因為父母不懂寫作。