高一第二節課的第三個問題是什麼？

Prison Green：1940年出版。 作者在北平的一間公寓外發現了一棵常春藤，他非常驚訝，於是把它柔軟的條紋拉進了屋子。

雖然常春藤被“囚禁”在黑暗的小屋裡，但它頑強地長出窗外迎接陽光。 在筆者去上海之前，他把那片柔軟的常春藤放回原來的位置，祝它永葆青春。 作品抒情，表達了對自由的渴望，風格含蓄而委婉。

現選為上海市教育出版社一年級第四課（此外，還總結在人民教育出版社2本必修課本第一單元第3課）。

作者是陸離（li）。

如有疑問，可以詢問！

他用擬人化的手法，生動地描繪了我記憶中老樹鮮活的形態（或具體分析：“愛撫”寫出老樹與我之間的親密關係，“殘留”突出了歡樂和難忘等），生動地表達了老樹在我童年時留下的美好回憶。 運用擬人化、誇張等手法，生動地刻畫了三溝大爺的講故事特點，以及生動美觀（或具體分析：

“回聲”表示故事愉快，“甄”突出而響亮，“瀰漫”表示長，“星星也顫抖”表示被吸引和感動等）。

高一第二課（一）是：三首現代詩（告別康橋、死水、讚美） 高一第二課（二）是：邊城。

第一卷：中國現代三首詩（《告別康橋》《死水》《讚美》） 第二卷：《邊城》。

秋天，羅花落四音 la drop 四音蘇四音的發音。 sù ；姓） xū ;姓） xū ;（姓氏） xiù （星宿） xiǔ （一宿）.

（1）燕子走了，還有時間再來; 柳樹枯萎了，有一段時間又綠了; 桃花凋謝了，又到了綻放的時候。 但是，聰明的人告訴我，為什麼我們的日子一去不復返了？

2）就像海中針尖上的一滴水，我的日子在時間的流逝中滴落，沒有聲音，也沒有影子。

3）洗手時，日子在水盆中流逝;吃飯時，日子在公尺飯碗裡流逝; 當他沉默時，他從他的目光前掠過。

4）過去的日子像輕煙，被微風吹走，像薄霧，被初陽蒸發;我有什麼痕跡？

5）黑髮不懂得早學，白髮後悔晚學。

三首中國現代詩。

告別劍橋死水的讚美。

人家教的**，應該有上面的，找找吧。