六年級S版作文第四單元怎麼寫？

剪紙是中國民間文化藝術的瑰寶之一。 這些是豐富多彩的。 形象生動。

風格非常不同。 我喜歡漂亮的剪紙！ 每乙個栩栩如生的剪紙背後，都有乙個神秘而精彩的故事。

今天，我看到了一幅漂亮的剪紙畫，是這樣的：乙個穿著五顏六色的連衣裙，頭上戴著三個雕刻精美的陶瓷碗的年輕女孩，在生機勃勃的麥田裡快樂地跳舞，彷彿有一種極大的歡樂。 我茫然地盯著這幅美麗的剪紙，情不自禁地扇動著白色的翅膀，飛向想象的境界。

在乙個偏僻的小村莊裡，住著一群貧窮的村民，喜馬拉雅女孩就是其中之一。 村里的人都很喜歡她，因為她是乙個正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。

其實，這個村子以前並不貧窮，而是乙個富裕文明的地方。 然而，在五年前的盛夏，突然下雪如此之快，以至於整個村莊在短短五秒鐘內就被消滅了。 第二天早上，積雪慢慢融化了，但人們驚訝地發現，他們辛辛苦苦建造的磚房都變成了骯髒臭氣熏天的茅草屋; 他們去種地，一旦他們把種子播種到土裡，種子就腐爛了。

喜馬拉雅女孩知道，這一切都是雪鬼做的。

於是，歷經千辛萬苦，終於在五年後的一天找到了雪鬼，讓他把村子改回原來的樣子。 因為雪鬼一心要把喜馬拉雅姑娘據為己有，所以她說：“當然，不過我有個要求，你一定要娶我。

如果你得到三碗神水，把村子變回原來的樣子，但50分鐘內不回到我身邊，那麼你就會死在原地，變成一座雪山。 哈哈哈。 喜馬拉雅少女狠狠地瞪了一眼笑眯眯的雪鬼，轉身把水拿走了。

她跑到村子最高的山坡上，小心翼翼地將神水灑進村子的每乙個角落，轉眼間，村子又恢復了原來的樣子。 喜馬拉雅女孩興奮得把三個碗疊在一起，戴在帽子上，扭腰，跳起了歡快的“頂碗舞”。 蹦蹦跳跳，她忘記了時間，五十分鐘過去了，她像一朵凋謝的花朵一樣倒在地上，慢慢地，她變成了一座高聳入雲、高聳入雲的雪山。

她是世界上最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅少女自我犧牲的高尚品格感動了天地神靈，上帝給了她高於天空; 大地給了她比大地更多的東西，所以沒有一座山能超過她的神聖高度。

六年級第五單元的作文范文如下：

有一天，我們拿出手工藝小組製作的小木舟去玩，陳明在爭執中不小心弄壞了我的，陳明又踩了他，我非常生氣，我搶了他的小木船，我非常生氣，他的小木船也被弄壞了，“哼，我就不理你了！ 陳明哭著跑開了。 我也氣呼呼地跑回家，“是我的錯嗎？

我想，“也許我不該對他生氣到慢慢消散，想到陳明一邊哭一邊跑，我就很後悔。

我坐上了陳明的小木船，幫他把破地方修好了。 他是第乙個打破我的小木船的人，但還有什麼比友誼更重要的呢？ 陳明的小木舟，很多地方都是我精心打造的，看起來天衣無縫。

我坐著一艘小木船去了工藝小組。 誰知，陳明也在那裡，更讓我驚訝的是陳明手裡的小木舟！

陳明的目光與我相遇，頓時不知所措。 他走過來對我說：“看，這是你的小木船，我。

對不起，我幫你修好了一些地方。 不！ 不，“我打斷了他”是我說對不起的時候。

我不該弄壞你的小木船，我們還是好朋友，對吧？ 說話間，我拿出他的小木舟，陳明滿臉淚水：“我們，就像這兩艘船一樣，是嗎？

我們永遠是好朋友。 ”

這兩艘小木船是我們友誼的見證，它們不僅為我和陳明架起了一座友誼的橋梁，更承載著我們真誠的友誼之心！

調查中的“小插曲”

這周，老師給我們布置了一項任務，就是在街上做乙個以“正確使用漢語”為題的調查。 ”

星期六，我獨自一人上街，拿著老師布置的作業進行調查。 當我來到步行街時，商店裡有很多招牌！ 我走了整整乙個下午，找不到乙個錯別字。

我垂頭喪氣地走回家。 路過市場，我看到乙個賣雞蛋的老婦人，我看了看，說：“啊！ 發現了乙個錯別字，老太太把雞蛋的“蛋”字寫成了元旦的“丹”。

當時，我真的很想幫老太太糾正錯別字，但這對我這個膽小如老鼠的我來說是個大問題。 頓時，我心中的各種念頭在我心中湧出。 然而，幫助老太太糾正錯別字的想法一直困擾著我。

經過深思熟慮，我鼓起勇氣，決定去找老太太。

說。 我走到老太太面前，結結巴巴地說：“老太太，你元旦把'蛋'字寫成元旦'丹'字，你能改一下嗎？

老婦人緩緩道：“哦！ 是嗎？

我很想修復它，但我來自農村，沒有受過多少教育。 再說了，我只是乙個賣雞蛋的人，怎麼能拿出一支筆呢？ 小姑娘，你能幫我修好嗎？

聽完老太太的話，我立馬用我得去對面店買筆的僅有的兩塊錢幫老太太改錯字。 老太太爽朗地笑了笑，我興高采烈地回家了。

這個動作，讓原本膽小如老鼠的我，更加大膽勇敢。 此外，我也意識到幫助他人並比他人更快樂意味著什麼。

在試卷上嗎？ 我已經考完了，我正在寫一件事，快樂，感動。 請選擇一件事並寫下來！

我想我的作文得到了老師的表揚

清晨，當一縷金色的陽光照耀著森林的每乙個角落時，風吹拂樹葉的聲音響徹整個森林。 早晨的森林總是那麼和諧而美麗。

嘖，咚，咚“卡車的聲音打破了森林的和諧。 “哈哈，咱們賺錢吧”乙個人穿著藍色的工作服，戴著鴨舌帽。 伐木工人嘴裡叼著一支煙，肩上扛著一把鋒利的斧頭，高興地走進了森林。

他走到一棵大樹前，捲起袖子，拿起銀光斧頭，身體前傾，砍向樹幹。 “砰，砰，砰”斧頭砍樹的聲音傳到了啄木鳥的家裡，“誰，一大早叫醒我”它隨著斧頭砍樹的聲音飛走了，看到了可惡的伐木工人，啄木鳥再也忍受不了了，像一支來自神秘的箭，飛了過來，狠狠地啄了一下伐木工人的腦袋， 並發出憤怒的鳥鳴，彷彿在說：這片樹林裡一定有蟲子！

哎喲，你這只，滾琵，別擋我的錢。 說完，他打電話給啄木鳥，啄木鳥想了想，飛到了警察局......

好了，我一定會把嫌疑人的資料找完的，“警察小王放下話，開始寫資料。 “哎呀，好累啊，我終於完蛋了”這時，啄木鳥飛了過來叫了幾聲，小王就把剛才寫好的資料拿走了。 “啊，我的情報，住手，別走！

小王追了上去......

啄木鳥飛到伐木工人身邊，“終於追上了，嘿，偷木頭。 “啊，被發現了，快跑！ 說完，他扔了斧頭就跑。

停止”。 這時，啄木鳥也飛了過來。 在樵夫臉上啄了幾下後，伐木工人倒下了，然後小王追了上來，伐木工人壓在地上。

被帶回派出所......

這是一本語言書中的漫畫，諷刺了不分青紅皂白地砍伐樹木的人的醜陋行為。 我們要時刻提醒自己，不要浪費生命中的每一種資源，不要讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三隻陰險可恨的昆蟲侵蝕我們的心靈。 醒來！

貪婪、自私、無知的人！ 讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界和世界！

親愛的同學們：

愛護環境，珍惜人類生存發展的空間，是現代人必備的基本素質。 **同志指出，“環境意識和環境質量是衡量乙個國家、乙個民族文明程度的重要指標”。

開展環境教育，提高全國人民的環保意識，是解決環境問題最根本、最有效的措施和手段。 愛護地球、維護生態、保護環境，是每個公民義不容辭的責任。在中學廣泛開展綠色學校建立、倡導綠色文明，是一種新的時尚，也是社會進步的體現。

為進一步推進我們的環境教育工作，增強學生的環保意識，培養師生良好的環境倫理和行為習慣，我校將打造綠色學校作為本學期的重點

1、積極配合學校開展綠色學校建立活動，普及深化環境教育，為未來生活帶來綠色希望。

2、努力學習環保知識，切實掌握各科教材中環境方面的內容，結合環境相關周年紀念活動，做好校內外環保宣傳工作，參與社群環保實踐和監督。

3.從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。 倡導綠色生活、節約資源、減少汙染、改善資源、綠色消費、支援環境保護; 真正珍惜生命，不破壞花草樹木; 禁止吸菸，禁止亂扔垃圾; 不要使用一次性餐具和筷子，少用耐火文具; 支援學校的垃圾分類工作。

4、積極自覺地參與校園、居住小區、公共場所的綠化、美化、淨化工作，清除或自覺控制日常生活中產生的汙染。

5、全面提高環境意識和發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境倫理; 肩負環境責任，促進社會、經濟和環境的可持續發展。

師生，地球最好的家園，關心我們華府校園，綠色行動，倡導綠色文明，是時代對我們的新要求。 讓我們攜起手來，積極參與學校的活動，共創綠色學校，讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽光下，讓我們為社會和環境的可持續發展貢獻自己的乙份力量。

今天的中文課是關於調查中的小插曲。 於是老師讓我們開始準備調查。

六年級第五單元作文怎麼寫？ 請按照文章的主題，然後寫出來。

我認為年級論文可以成為寫作技巧的延伸。

帝國的一切皆有可能。

保護動物，是我們所有人都必須要做的，很多人去獵殺動物是隨意的，雖然現在人們說要保護動物，但是還是有很多固執的人不聽，繼續獵殺動物，人類把動物拿去看，賣錢，用獸皮做大衣......但是你有沒有想過，如果你是乙隻動物，你被人類獵殺，你會怎麼想，你願意嗎，你願意被獵殺嗎？ 你絕對沒有，有些人說，“我不是動物。

但是你有沒有想過動物是怎麼想的？ 現在人類正在殺死大量的動物，動物們會願意嗎？ 不，不，絕不。

他們不想死在人類手中。 他們願意被你追捕嗎？ 不，他們有一千個不情願，一萬個不願意，一千萬個不願意......

有些人懂得愛動物，卻只是假裝教育別人，而自己卻破壞環境，享受野味。 例如，生活在印度洋毛里裘斯群島的渡渡鳥，因其美味的肉質而在當時被人類捕食，並在 17 世紀滅絕。 但是，如果當時人們意識到動物保護，就不會導致渡渡鳥的滅絕。

還有鯨魚，鯨魚不是你隨意殺的，鯨魚被殺一殺，沒有小魚蝦那麼多，如果我們殺鯨魚，那我們的後代，他們就不能把鯨魚當動物了嗎？

現在，有些動物已經滅絕，雖然鱷魚很兇猛，但人類更加兇猛。 正是因為一些動物的器官具有突出的經濟價值，才成為人類掠奪和利用的物件，成為動物滅絕的主要因素。 鱷魚有鋒利的牙齒和對食物的巨大胃口，我們都說鱷魚很可怕，但鱷魚更怕人類，在人類眼中，鱷魚皮可以做成手提箱、手提包、錢包、鞋子等物品，所以鱷魚，現在它們已經成為一種即將滅絕的動物。

金色腳印》，這篇文章講述了翔太郎一家抓到乙隻小狐狸，兩隻老狐狸拼盡全力救了小狐狸，翔太郎非常同情小狐狸，他偷偷給老狐狸送食物，於是，他們建立了親密、信任的關係，後來兩隻老狐狸救了翔太郎， 最後，小狐狸回歸了大自然，兩隻老狐狸是多麼的幸福啊！這篇文章讚美了人與動物之間相互信任、互幫互助、和睦相處的美好關係，也展現了動物之間濃厚的親情。 如果我們必須向翔太郎學習，他幫助了動物，動物救了他，那不是很好嗎？

為什麼人們仍然殺死動物？