要求一篇關於如何與弱者或不幸的人打交道的文章

文字豐富的主題意圖往往為讀者提供了理解和想象的空間。 雖然對《老王》一文主題的理解不會有太大的差異，但對於如何挖掘文章的人文內涵卻有很多關注點。 作者在設計第乙個教案時，就認為只要把老王這個角色讀透透、深入，學生關心那些不幸的人是很自然的。

在課堂上，學生們被問到如果他們看到那些不幸的人，他們會怎麼做。 同學們說會關心這些人，給他們更多的愛，可是當我讓乞丐們給點錢財、物等東西時，你覺得這是在關心嗎？ 學生無言以對。

我才意識到，學員們在學習了這篇文章後，才意識到我們身邊還有很多不幸的人，沒有意識到關愛他人需要一顆善良的心，一種內在的平等感和責任感。 這種效果是由於教師自己在與文字交談時只關注文字本身的意義，而沒有仔細考慮“除此之外，我還有什麼樣的理解才能讓學生自己知道”。 “沒有關注作者的真實意圖。

在第二種教學設計中，在老師的指導下，讓學生明白，他們不僅要給予不幸者的物質幫助，還要給予精神關懷，從這個角度來看，學生的理解比第一類更進一步。 但是，由於他強調作者的幫助只是物質上的幫助，尤其是在閱讀“送香油雞蛋”的環節時，將作者的錢分析為“侮辱老王”，讓同學們對老王產生了深深的同情，鄙視了作者。 這是本文價值取向的另乙個錯誤。

因為作者楊江太善良了，她的善良本該讓人敬畏和沉思，但在老師的指導下，作者卻被打得天翻地覆，這樣的引導是有偏見的。 通過這些靈感，認真寫作！

教別人為弱者釣魚，同情不幸，並在力所能及的範圍內伸出援助之手。

乙個可憐的人。

這幾天我一直坐立不安，你知道為什麼嗎？ 這要從上週說起，他真是個可憐的人！

那天萬里無雲，正好是逛街的好天氣，只好和爸媽一起出去買衣服。 雖然衣服是給我買的，但每次買衣服，我從來不試穿，我是男人，穿一樣的衣服，又不是那種愛打扮的人，所以每次“興奮走，失敗歸來”，都被罵了。

趁著媽媽幫我買衣服的時候，我又跑了出去。 “啊 這裡怎麼這麼多人，我過去看看是怎麼回事。

我想了想，於是走過去，我驚呆了，眼裡含著淚水。 我看到乙個中年男人坐在他們中間，或者更確切地說，那些人圍住了那個男人。 他腳上拿著一支筆，正在乙個個寫著優雅的毛筆字，字跡非常漂亮，看樣子出自一位偉大的書法家之手，但這字卻是他乙隻腳一筆寫的。

他是乙個殘疾人，或者更確切地說是乙個雙手先天畸形的窮人。 他們身後的兩個小喇叭發出淒涼的冷音，更增添了悲傷。

我毫不猶豫地拿出用來買新衣服的錢，默默地放在地上。

首先，我們應該尊重和理解弱者和其他人的不幸。 弱者不應該受到歧視，也不應該幸災樂禍。

我們應該善解人意，看看弱者。 如果他們需要幫助，我們可以盡我們所能。 如果對方不需要幫助，我們就不會給予慈善或同情，這是對弱者的尊重。

另一方面，幸福的家庭總是相似的，不幸福的家庭也有自己的不幸。 我們應該對他人的不幸感到遺憾，並在力所能及的範圍內提供幫助。

不幸降臨到我身邊的乙個朋友身上。 我們應該像黃鼠狼一樣嘲笑他的軟弱，像兔子一樣斥責他的無能，還是像傲慢的梅花鹿一樣評論而不關心別人的感受？

我認為。 母羊在失去孩子後悲痛欲絕。 當他最需要安慰的時候，他被冷笑了。 這是多麼大的打擊。

在人類的開始，自然是善良的。 面對別人的不幸，即使我們彼此不認識，我也從心底裡感到難過。 如果可以的話，我希望每乙個不幸的人都能早日走出悲痛，我願向那些在不幸中迷失的人送上我最誠摯的祝福。

如果我們像黃鼠狼、兔子、梅花鹿一樣無動於衷，那麼社會就會變成乙個沒有溫暖的冰冷世界。 面對別人的不幸，我們能給予的就是自己的關心和祝福，用自己的善良來安慰不幸的人。 窮人對自己有好處，好人對世界有好處，這難道不是真的嗎？

社會上有太多不幸的孩子。 不幸的家庭，或因各種原因不幸福，但他們一直在努力生存。 面對這些不幸的人，如果我們伸出援助之手，盡我們所能，捐贈那些對我們來說似乎並不重要但非常需要他們的東西。

那豈不是令人欣慰嗎？

我爸爸有乙個朋友，他不太了解。 老天爺剛剛給他生了乙個兒子，這是一件很幸福的事情，但生活總是伴隨著不幸，剛出生的兒子被診斷出有些心臟問題，不得不接受手術。 而且手術費用很大，他一下子頹廢了，家裡平時也沒攢錢，可是到了用錢的時候，他就拿不出來了。

於是他求人借錢，運氣不好的時候，他就會越來越倒霉，平時他的朋友一聽說借錢，就找各種藉口搪塞。 這個不幸的人該怎麼辦？ 當他們最需要安慰和幫助時，他們卻遭到了無盡的冷漠。

當他找到我爸爸時，我爸爸想盡辦法擠出一些錢，借給他一些錢，雖然不多，但可以解決燃眉之急。 那一刻，我從他的眼睛裡看到了不幸者心中迸發出的感激和希望。

我立刻感慨萬千，面對不幸的人，我們應該盡我們所能幫助他們，而不是冷漠地對待他們。 畢竟，人生的道路並非一帆風順。 我們總會遇到不幸的時候，如果我們憤世嫉俗，我們會像現在的不幸的人一樣絕望和迷茫嗎？

想到了杜甫的話。 "安第山上有數以萬計的豪宅，天下窮人幸福。風雨不動，安如山。

嗚呼！ 當我突然看到眼前的這所房子時，就足以讓我凍死！ 對不幸的人是多麼的寬慰和同情。

希望社會多一些關懷，少一些冷漠，別人的不幸得到對待，伸出援助之手，這難道不是一件很幸福的事情嗎？

弱者總是遠遠地看著強者，羨慕他們的勇敢、堅韌、健康和幸福。 弱者總是獨自悲傷，獨自思考：為什麼他們軟弱，但他們很堅強。

弱者不會向別人求助，因為他們害怕被人看不起，這個時候，強者應該牢牢握住他們的手，給他們精神，給他們力量，給他們幸福和快樂。

只要握住他們的手，你就可以重新點燃對迷失靈魂的希望。 只要握住他們的手，他們就會把你的心交給你，他們知道如何感恩，他們知道回報，他們從小就知道：一滴水的恩典應該用泉水來回報。

你可以把你對工作和生活的熱情傳遞給他們; 你可以告訴他你對未來的期望。 你可以把家人的幸福傳給他; 你可以告訴他如何擺脫煩惱; 你可以告訴他你周圍的快樂事物; 你可以告訴他做乙個強者的秘訣。 讓他成為強者，握住弱者的手。 如果你繼續這樣做，它也會帶來社會的發展，而社會的發展會讓你更強大。

你可能會說：“我身邊沒有弱者，他們都很強，每個人都比我強，我就是弱者！ “真的是這樣嗎？

如果你身體健全，你應該考慮殘疾人; 如果你是父母的寶貝，你應該為孤兒著想; 如果你是一名學生，你應該考慮許多失學兒童。 近年來，“一幫一”活動也非常火爆，在學校裡是很普遍的現象。 這裡，如果說強者幫助弱者，那麼說某一領域的強者幫助這一領域的弱者更為恰當。

其實，人與人之間並沒有真正的強弱之分。 人都是一樣的。 但是，如果我們真的要劃分的話，我認為乙個有勇氣幫助別人的人可以稱為強者，而弱者和強者只是暫時的稱號。

也許，某年某月的某一天，弱者會變得強大，從而變得強大。 強者淪為弱者。

所以，當你還是乙個強者的時候，盡可能地幫助弱者，盡可能地握住弱者的手！ 給他們溫暖，給他們力量，給自己留一條退路！