《倫理與法治》一年級教案、小學《倫理與法治》一年級第二卷《倫理與法治》

提取碼：3VTO 本學期的教材《倫理與法治》以兒童生活為導向，以培養品德良好、願意**、熱愛生活的孩子為目標，是一門面向生活的綜合性課程。 教材力求體現思想、科學、現實、綜合、活動的原則，具有生活性、開放性和活動性三個特點。

根據《倫理與法治》課程標準的要求和指導思想，編纂了這套《倫理與法治》教材。

提取碼：3vto Do hail 本學期的教材《倫理與法治》以兒童生活為導向，以培養孩子品德好、樂於**、熱愛生活為目標，是一門以生活為導向的綜合性課程。 教材力求體現思想原則、科學原則、現實原創原則、綜合原則和積極原則，具有生活性、開放性和活動性三個特點。

根據《倫理與法治》課程標準的要求和這套《倫理與法治》教材編纂的指導思想。

道德與法治課程標準如下：

1.課程內容有機地融合了德治教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育、歷史文化、國情教育、地理環境教育、生命安全教育、民族團結教育等; 教學活動體現了學生生活經驗、知識學習和社會參與的相互滲透和相互促進。

2.大力加強社會主義核心價值體系教育，培養良好的公民素質、創新精神和實踐能力，以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生身心需要為目標，立足學生的社會生活。

3.在主動學習過程中，學生應初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高學生的道德判斷和行為選擇能力，培養學生積極適應和積極參與社會的能力。

道德和法治教科書編纂原則。

1）價值觀貫穿始終。

根據學生的心理發展水平和認知特點，結合學生的生活經歷，通過中華優秀傳統文化、法治等主題教育，由近到遠，由淺到深，引導學生理解和踐行社會主義核心價值觀，做到“內化在心裡，外化在行動上”。

2）主題安排，生活導向的材料。

以生活方式為主題，對學習內容進行整合和安排，圍繞主題選擇知識、創造情境，將學習內容有機地融入學生不斷拓展的生活領域，逐步形成社會關係，逐步豐富實踐活動，引導學生運用生活經驗、思考、體驗情感並付諸行動。

3）開放式設計，知行合一。

通過教學過程的開放式設計，搭建教與學的腳手架，引領學習方法和道德法治方法的創新，用更多的調查研究、參觀、討論分析、交流分享等方式，讓學生積極表達自我，善於思考， 與教師和學生互動，並在綜合和生成性活動中學習方法。

“倫理與法治”課程的本質是立足於兒童的生活，以培養品行端正、樂於生活、熱愛生活的孩子。 以下是我帶來的《一年級倫理與法治第二卷教學計畫》，歡迎閱讀。

一年級 倫理與法治 第二卷教案

“倫理與法治”要求以下基本特徵：1.生活，2，開放，3，活動。 教材力求體現思想、現實、綜合、活動的原則。

教材採用專題單元形式，突出以下特點：1、從兒童現實生活出發，實現學科內容的融合。 2.加強教材的生活引導功能。

一方面，通過對現實情境的捕捉和再現，讓孩子感受到生活的美好與幸福，激發熱愛生活的情感; 一方面，通過介紹兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探索解決問題的過程中參與生活，創造生活，展現兒童多元的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

學習情境分析

這個班級有xx名學生，一年級學生活潑活躍，大陸大部分學生都尊敬老師，對人有禮貌，對集體充滿愛心和關心。 但是，大多數學生都是獨生子女，也存在一些小問題，有的同學對他人的尊重和對集體榮譽的珍惜往往膚淺，為了給別人看，在行為上缺乏自主權，在處理人際關係時心胸狹隘。 新學期，理論要與實踐相聯絡，讓學生不斷提高思維，自覺行動，養成良好的習慣。

教學目標：

1.培養學生健康安全的生活。

2.培養學生快樂、積極主動的生活。

3. 培養學生有責任心和愛心的生活。

4. 培養學生的動手能力和創造性生活。

5、初步樹立規則意識，初步了解遵守規則、公平競爭的意義和要求。

6、了解消防安全知識，基本交通規則，了解常用公共服務**。 對自然有初步的了解，愛護動植物，盡你所能節約資源，保護環境。

教學措施

1、把海拉中每個學生的發展放在首位，突出學生的主要位置，讓他們多唱歌、多聽、多動、多思考、多說話，在實踐中獲得學習的樂趣和能力。

2、善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和表揚中享受成功，不斷增強學習興趣。

3.創造性地運用教材，結合本地區兒童的實際情況，及時接收社會新資訊、科技新成果、兒童生活中的新問題新現象納入課程，不斷提高德育的針對性。

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