你應該在大學課堂上接受手機嗎，你在大學課堂上接受手機嗎？

請解釋一下利弊。 你來自誰？

假設辯論是：老師應該在課堂上接受學生的手機。

1、為了維護課堂紀律，保證學生的嚴肅性，要讓學生有意識地關掉電腦，嚴重時可以沒收學生的手機，下課後可以和學生通話或交給學生家長（中小學生）;

2、配合學校的校風和紀律等規章制度，上課時間不要使用手機等工具，尤其是考試時，這種態度表現得比較嚴格，所以為了教學質量，老師要收下學生的手機;

3、如果老師不控制課堂上玩手機、不聽課的現象，這是對學生不負責任的態度，有損於教師的教學本質，所以教師有權利也應該接受學生的手機;

假設辯論是：老師不應該在課堂上接受學生的手機。

1、手機是個人財產，教師無權沒收學生的私有財產;

2、作為生活中不可或缺的物品，學生在課堂上隨身攜帶也不是不合適的，那麼老師為什麼要對手機如此敏感呢？ 鑰匙、手錶、錢包和其他與學習無關的東西呢？ 老師一起沒收了班級嗎？

老師是老師，不是監獄管理員，所以老師不應該接受學生的手機;

3、手機的功能越來越豐富，不僅僅是簡單的通訊，還有很多有用的APP，現在有很多學校在自主開發校園APP中，手機對師生的生活和發展越來越有益。 （如果你有Android開發專業，會更有說服力）。

ps：必須有乙個前提，老師不會無緣無故地接受學生的手機，而這個前提在於學生自己的行為，不管正面和負面，要對學生的行為和手機的影響進行辯論，才能取得更好的效果。 祝你好運。

有些老師會接受手機，但是當我們不接受手機時，我們可以把自己不懂的問題拍下來，線下討論，收集手機可以終結我們的玩法心理。

這要看學校的規定，大多數大學都不會沒收手機，在大學裡是社會的一半，他希望學生學會自力更生，喜歡手機這個東西也是學生的一種白手起家的能力。

與高中相比，大學生的課程負擔相對容易。 對於中國的高等教育來說尤其如此。

系統，基本上只要能通過考試，最後就可以畢業了。 但拿到文憑並不意味著你學到了真正的技能，如果你想真正獲得大學生活的財富，我們需要科學地上課。

首先，要牢牢把握專業課程。 所謂專業課程，就是與你所學專業密切相關的核心課程。 在這些課程中，你會學到一些不是專業出身的人學不到的東西，那就是你的核心競爭力。

如果你打算將來把你的專業作為職業，你必須學好這些科目。

未來準備參加考研或出國深造的學生需要更加關注，因為考研和國外高校的課題在篩選時也把專業的核心課程作為主要考慮因素。

目標。 大學（大學、學院）是一種實施高等教育的學校，包括綜合性大學。

它是乙個獨特的組織，是一所與社會經濟和政治機構相互關聯的高等學府，負責高階學術的繼承、研究、整合和創新。

它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，而且是在長期辦學實踐的基礎上，通過歷史的積累、自身的努力和外部環境的影響，逐漸形成了一種獨特的文化。

這所大學有數千年的歷史。 起初，它主要由德國、英國和其他國家發展而來。 中國近代大學起源於西方，而現代西方大學又起源於歐洲中世紀的大學和英國的大學。

從德國大學到美國大學。

這是逐漸演變的。 無論哪個時代，大學都是對前一所大學的創造性繼承，而不是否定。

“大學”一詞起源於拉丁語。

Universitas Magistrorum et Scholarium，大致意思是“教師和學者社群”。 現代大學系統是在中世紀的歐根大學建立的，該大學是在義大利從大教堂學校的神職人員創立和演變而來的。

中世紀盛期。

手機。 流動電話，全稱移動**或無線**，俗稱流動電話，最初只是一種通訊工具，早期有乙個俗稱“老大哥”，是一種可以廣泛使用的可攜式**終端，最早是由1940年美國貝爾實驗室製造的戰場移動機發展而來的。

1958年，蘇聯工程師列昂尼德。 庫普里亞諾維奇發明了-1手機**，1973年，美國摩托羅拉工程師馬丁·庫珀。

發明了世界上第一部商用手機。 經過2G時代和3G時代，已經發展到4G時代至今，5G時代也緊隨其後，5G已經在國內商用。

大學老師的講課節奏很快，他或她不會像初中和高中老師那樣留出很多時間向你借筆記，所以你可以用手機拍照，在空閒時間完成筆記。

其次，大學校園很大，上課的教室都是移動的，所以帶手機找教室比較方便。

最後，大學對手機的管理不是很嚴格，可以在課堂上用手機查詢與專業課程相關的知識點，課間休息時可以聽歌、看劇、看**放鬆一下。

但是，我們學校規定，你不能把手機拿出來做課堂上與學習無關的事情，否則會被請到院長辦公室喝茶，你將被取消評選最佳的資格。

綜上所述，把手機帶到大學是可能的。

大學課堂可以帶手機，但不建議在大學課堂上用手機做任何與學習無關的事情，大學生活比高中更自由，個人自由，學習自由，大學課堂不像高中課堂那樣固定，課堂秩序不像高中那麼嚴格， 大學上課可以帶手機，有些專業課程也可以帶膝上型電腦，但要求學生合理使用，正確發揮自己的作用。

高中三年下來，很多人都迫不及待地想考上大學開始新的生活，高中學習任務繁重，上課時間肯定不能玩手機，那麼大學課堂上能玩手機嗎？

我可以在大學課堂上玩手機嗎？

雖然學校對學生沒有行為約束，但在課堂上玩手機會影響學習，大學生還是以學業為導向。

在這樣的環境下，有的學生大學畢業後可以好好學習，找到好工作，但有的學生學習很差，過著大學裡老人的生活，所以考上大學後，我們一定要懂得自律，大學是給有夢想和抱負的人準備的，要給自己定目標， 我們必須清楚自己的未來計畫，不怕吃苦和疲憊，才能實現自己的夢想，讓人生更有意義。

我可以把我的膝上型電腦帶到大學課堂上嗎？

你可以為大學的一些專業課程帶筆記本，但你不能帶筆記本參加一般課程。

大學教室配備了投影儀和電腦，一些專業課程為每個學生配備了電腦，所以不需要帶筆記本。

在大學的學習主要是為了培養學生的專業技能，也要求學生學會為人處世，為順利進入社會和職場鋪平道路，是學生從象牙塔走向社會的最後一站，大學是乙個小社會， 是校園，是社會與大學之間的紐帶，還是關注大學學術。

大學生應該帶手機上課，因為手機越來越強大，一般電腦上能處理的檔案，都能在手機上完成。 手機可以閱讀PPT並檢視資訊，方便了課堂的學習，有些班級還需要手機軟體來輔助。

大學課堂的效率往往取決於學生的自律性，手機的存在極大地影響了學生的注意力，老師無法像高中時那樣阻止學生的行為。

首先要解決的是，承認手機的存在可能有助於學習，但強調它更有可能引起注意力集中。

的下降。 這不是一件難事。

其次，需要強調的是，手機之所以成為討論的焦點，是因為手機在課堂上的存在是對學習效率影響最大的裝置，可以課後對其他課堂問卷進行。

其次強調自我意識很重要，系統的引導更是重要。

想玩就玩，坐在後面，不會問你問題。

總結。 交出手機可以讓學生更加專注學習，也可以防止一些學生自律性差，在課堂上偷偷玩手機。

大學課堂上是否接受手機取決於情況。 一般來說，手機是私有財產，學校或老師無權拿走它們。 但是，《大學生在課堂上行為準則》規定，學生在課堂上需要關掉手機，以免影響教學。

如果課堂上受到手機的影響，作為一種教育手段，手機可以交給老師保管，直到下課。

我是大專生，學校說你必須上交手機才能下課。

學校規定這個也是可以的，畢竟學校沒有明確的禁止。

學校這樣做是完全合理的。

畢竟，在課堂上交出手機，也是為了好好學習。

交出手機可以讓學生更加專注學習，也可以防止一些學生自律性差，在課堂上偷偷玩手機。

希望大家能好好學習，每天在學校變得更好！