令人難忘的老師、同學、課程和活動。 （一小段）來強調為什麼它令人難忘。

台灣“解放”後，本文作者在台灣的一艘輪船上找到了乙份工作。

有一次，這艘船停靠在台灣高雄港。 筆者沒有去城裡，而是選擇去郊外，筆者不知道走了多遠，發現一所小學，門外有白色的籬笆，種了一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，走近一間教室，走到窗外，看到乙個年輕的教室在教孩子們學習單詞。 他掙扎著在黑板上寫下：我是中國人，我愛中國。

然後他用不太標準的中文一遍又一遍地讀。 我被這些動人的場景迷住了。 他從後門走進教室，坐在後排，和老師一起大聲朗讀。

最後，老師和同學們只好帶著筆者到他們學校的小禮堂參觀。

到達後，老師對作者說：“這裡，過去畫的是日本畫，但現在'解放'後，掛上了中國畫。 聽完這話，筆者看了看牆上的畫，上面有孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。

那一刻，作者的眼眶不自覺地濕潤了。

我想在作者的心中，這所郊區的鄉村學校，永遠是他心中或中國人心中的聖校和禮堂或聖地。

也許將來的某一天，船碰巧又停靠在高雄港，筆者可以再去那所學校與老師交流，參觀小禮堂，也許下次會有更多昔日偉大華人的畫作。 我想作者一定想每天去那所學校，和那些可愛的孩子和年輕的老師一起學習中文的單詞和中文，作者一定也希望如此。

抗日戰爭勝利後，筆者在台灣一所鄉村小學看到一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字，在學校禮堂探望中國偉大人物的深厚感情，表達了熱愛祖國的台灣人民的深厚感情和堅強的民族精神。

《難忘的一課》文字主要講述了抗日戰爭勝利後，台灣某鄉村小學一位台灣年輕教師認真教孩子們學習祖國文字的感人場景，以及在學校禮堂參觀偉大中國人的畫像的深情， 表達了熱愛祖國的台灣人民的深厚感情和堅強的民族精神。

寫乙個你最感興趣或最觸動的句子、乙個手勢或乙個情節，或者你可以寫你最不喜歡的人或事。

沒有老師的教導，我們所有人都無法學習和接受教育。 當我進入初中時，我的班級和老師都多了。

每個老師的教育方法也各不相同，下面我就給大家介紹一下我的幾位師傅吧！

我的地理老師很幽默，在地理課上，同學們肯定會動動面部肌肉（笑）。 記得。

那是我剛上初一年級的時候，老師講起那個班的海拔高度，指著我們班上身高一公尺左右的郭少偉說：“郭少偉海拔一公尺左右，地勢太低了。 說完，他指著我小隊裡身高一公尺左右的滿建成說道：

這裡是“高原”，海拔極高！ “哈哈哈...... 大家都笑了，笑了。

怎麼樣，我們的老師夠幽默的！

我的數學老師是我們班的班主任，雖然不是很幽默，但也很好。 每節課從年初開始。

回頭看自習班的桌子，幾乎能看到數學老師站在後門向外看，所以我們班的紀律一直保持著很好的。

好吧，當大家看到老師每天都鬧鬼時，都稱他為“仙女”。 數學老師每次上課都會帶上自己的“環尺”，每當有人在課堂上分心，說話和做小動作時，老師的環尺就會和這個人的手親密接觸，老師的環尺從此摸到這個人認真學習，再也不會違紀了，所以大家都說環尺是“仙尺”。 數學老師就是這樣一位嚴格的老師。

在所有的老師中，我最喜歡的是英語老師，不僅因為我喜歡學英語，還因為老師很和藹。 在英語課上，吳煜老師總是一句接一句地講你，緊張，而且非常生動，大家永遠不會睡著，我聽英語老師上課，我的英語成績不斷提高，我真的應該感謝老師教得這麼好。

以下是我的幾位老師，怎麼樣？ 我的老師可以稱得上與眾不同！

難忘原因： 1、我從沒想過老師會讓我們一起走出教室，而且是在下雪天。 2.老師的教學內容是讓我們在雪地裡站5分鐘，然後回到教室。

3、這短短五分鐘的風雪課，教會了我們乙個深刻的道理，原來人生的困難就像這場暴風雪，並沒有我們想象的那麼可怕和寒冷，其實克服它很簡單，只有能積極勇敢地面對它。

抗日戰爭勝利後，我在台灣一家航運公司的船上工作。 有一次，我們的船停泊在高雄港，我上岸來到一所農村小學，在那裡我看到一位台灣老師正在和孩子們一起大聲朗讀"我是中國人，我愛中國。

我非常感動，於是走進教室，大聲朗讀給老師聽。 下課時，台灣老師一定要帶我去看他們的小禮堂，禮堂的兩面牆上都掛著幾幅歷代中國偉人的畫像。 我緊緊地握住老師的手，興奮地重複著表達我所有情緒的短短話; "我是中國人，我愛中國。 "

令人難忘的老師。

走出校門，心中湧起多少懷念之情，我永遠不會忘記母校的草木，也永遠不會忘記我的老師和同學。 當然，最難忘的老師是我的中文老師左老師。

左老師是一位50歲的老師，胖乎乎的，中等身材，鬢角白皙，和藹可親，像我們的祖母。 她非常關心班上的每乙個學生，平等對待每乙個同學，從不嫌棄學習不好的學生，也不偏袒學習好的學生每次無論誰犯了錯誤，左老師都會批評他，教育他，跟他講道理，她說話像細雨，大家都愛聽，她不僅教我們知識，還教我們如何做人。

左老師從四年級開始就是我們的語文老師，教學非常認真嚴謹。 我也非常仔細和仔細地批改了同學們的作業。 記得有一次左老師要求我們寫一篇400字的作文，我一聽就埋頭寫，生怕寫得慢，耽誤了課後玩樂的時間，就以最快的速度寫完，最後在課前寫完了。

中午，我的作文課文發下來了，開啟的時候，左老師給我作文“大改頭換面”，刪掉了裡面不好的段落，補了不完整的句子，改了沒意義的句子，還幫我加了一些字，我看了老師修改後的作文，非常生動漂亮。 我臉紅了，為自己敷衍的工作感到羞愧，有害的左老師犧牲了午休時間來批改我的作文。 左老師經常教我們多讀書、多思考、多寫，鼓勵大膽寫作，他總是一絲不苟地糾正和解釋，這讓我從害怕寫作變成了熱愛寫作，這主要歸功於左老師的認真教導。

左老師不僅傳授了我們知識，也為我們的人生樹立了榜樣，無論我未來走多遠，對敬愛的左老師來說，我是多麼的難忘。