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是老舍的《濟南的冬天》。
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朱子清的《春天》是什麼時候寫的?
朱子清寫《春天》時的背景?
朱子清的《春天》中的“藻綠精神”指的是什麼?
欣賞朱子清《春天》的五幅畫。
如何解釋朱子清《春天》中的“煩惱”二字。
在朱子清的《春天》中,"紅色的像火,粉紅色的像輝光,白色的像雪"詞序可以顛倒嗎?
朱子清的《春天》的目的是什麼?
朱子清的《春天》是什麼體裁?
在朱子清的散文《春天》中,格言語言簡潔,最能啟發我的一句話是()朱子清《春天》中對草的評價。
朱子清《春》哪句話直接描寫了春雨,——、描寫了間接。
朱子清《春天》中的春花部分是怎麼寫的,在朱子清的《春天》中,主要把握描寫朱子清《春天》---,有沒有失敗?
模仿朱子清《春天》第三段!!
在朱子清的《春天》課上寫兩組優美的句子。
為朱子清的散文《春天》寫乙個結尾。
張曉峰的《春天》和朱子清的《春天》有什麼相似之處?
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1.英春。
2。擬人化的修辭生動地描繪了草破土而出的樣子,折射出草的頑強生命力。
3。就是從側面寫草,寫春天。
使描繪更加多樣化。
正是人們的活動,讓春天更加生機勃勃。
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不知道你說的教科書是不是朱子清的《春天》?
春天(朱子清)的春雨塵凋零畫面採用了擬人化、隱喻、比較的寫作手法。
比如哥哥後悔:看,像牛毛,像花針,像細絲,密密麻麻地斜交織著,屋頂上覆蓋著一層薄薄的煙芹菜洞。 --排比。
葉子是鮮綠色的---誇張的。
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綠色精神是指:1....冬天,他冒著嚴寒,炫耀自己的綠色精神,觀察開州蓬勃的生命力。 2..藻類生機勃勃,生機勃勃,展現出藻類的旺盛生命力。
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它表達了作者感嘆時間流逝、不願浪費歲月的強烈精神。
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在《濟南的冬天》中,“就憑著這些綠色的精靈”,綠色的精靈指的是藻類生機勃勃、生機勃勃的樣子; 用情寫下水,用你的身體促進“綠色精神”(旺盛的生命力)和光彩。 垂柳和人一樣,都有愛美的慾望。
《濟南的冬天》是現代著名作家、劇作家、**老舍創作的散文,最初出版於1931年4月,長期被中國中學語文教科書選用。
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七年級《濟南的冬天》課本教案第一卷第二課。
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它指的是藻類生機勃勃、生機勃勃的樣子,顯示了藻類的旺盛生命力。
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這意味著藻類在冬天還是綠色的,仍然充滿生機。
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指感動作者的藻類的堅韌、旺盛的生命力(
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綠色精神是指在冬天冒著嚴寒來炫耀自己的綠色精神,那種蓬勃的生命力。
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“這些綠色的精神”應該是指藻類的綠色。
第 5 段寫了冬天水的顏色。 作者寫了藻類的綠色,以襯托水的清澈和透明。 他還拓展了想象力,將天空與水融為一體,描繪出春城鮮豔璀璨的色彩。
最後,以乙個簡潔、有力和有意義的句子結束。 全文排列有序,脈絡清晰,聯絡緊密,進展自然。
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它指的是蓬勃的生命力和綠色植物的狀態。
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指藻類頑強、旺盛的生命力。
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綠色的精神是指沐浴的生命力。
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激發活力。
及時的好雨似乎知道季節,當春天來臨時,它會灑在地上,促進植物生長。 春雨隨著春風靜靜地落在夜晚,默默地滋潤著萬物。 鄉間小路和天空一片漆黑,只有河邊的船上隱約可見一點漁火。 >>>More