關於中國孩子和外國孩子的英語區別的論文

煙霧似乎也是有道理的。 與中國學生相比，美籍華學生顯得更陽光、更大膽、更自信; 後者往往更沉默。 與美國學生相比，這種差異更加明顯。

老百姓猜測中國人“乖巧”？吸菸是童年教育的結果：在家裡，父母強調孩子的服從性，久而久之，“乖巧”就成為一種漢字。

但如果把“聽話”定義為“聽話”，中國人很難說自己真的“聽話”。 美國有很多規章制度，在美國留學的中國學生並沒有自覺遵守。 例如，學校的普通影印機表明它們只能影印與工作相關的檔案，而一些中國學生則使用它們來影印個人檔案。

其他不成文的規則，例如在工作時間內不檢視私人電子郵件和不打電話給私人**，中國人和當地人都沒有嚴格遵守。 在校園之外，華人社群也以精明和無法無天而聞名——中餐館逃稅和唐人街雇用非法移民是乙個公開的秘密。

這樣一來，受過中國式教育的人是不是乖巧？

也許關鍵是服從的定義和標準不同。 中國人比較注重人際關係，傳統的法制觀念較弱，所以中國教育的“善”主要是在人際交往中不得罪人，尤其是不與他人發生正面衝突; 美式教育的“乖巧”側重於遵守法律和尊重主流社會價值觀。 傳統的中國孩子往往有很強的從眾心理，擔心自己與他人不同; 另一方面，美國兒童可能敢於在具體問題上表達不同意見，但他們仍然認同主流的核心價值觀。

很難說這兩個“乖巧的孩子”中哪乙個因為處境不同而高低劣，但從小就被教導要避免人際衝突的孩子，長大後卻不知道如何以禮貌、恰當的方式表達自己的不同意見，不利於與他人合作。 而我在美國長大的表妹，還在上幼兒園的時候，課本上就有這樣一段話：我來上學的時候，同學們看到我的筆很漂亮，就問我能不能送給他。

我不好意思拒絕，送給了同學，自己回家很不高興。 老師教導說，如果你不樂意送人，就告訴對方你也喜歡這麼漂亮的筆，所以很抱歉你不能送人。

中美兩國都把校園稱為“象牙塔”，但相比之下，中國式教育更注重理想狀態，即“現實應該是什麼”; 另一方面，美國教育更加現實，告訴學生更多關於“現實是什麼”的資訊。 從這個角度來看，中國式的“順從”有時可能會被懷疑是在迴避矛盾。

溫度是一種思想。